Issaka Alorki
University of Technology and Applied Sciences
ينشر منذ 2023، وآخر منشور في 2024
- Education
- Applied Mathematics
بكلماته
- Mathematics Education
- Educational Technology
- المنشورات
- 22023–2024
- الاستشهادات
- 4لتلك الأبحاث
- مؤشر h
- 1مؤشر i10: 0
- التأثير المرجّح بالمجال
- 2.821.00 هو المتوسط العالمي
- أعلى 10% عالميًا
- 50%1 من 2 من الأبحاث المقيَّمة
- وصول مفتوح
- 100%متاح للقراءة مجانًا: بحثان
يعرض Google Scholar: الاستشهادات 11، ومؤشر h 1، ومؤشر i10 1 (منذ 2021: الاستشهادات 11، ومؤشر h 1)، حتى 3 أكتوبر 2026. ويحتسب أيضًا الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا تأتي أرقامه أعلى.
حسب السنة
الأبحاث والاستشهادات بها
المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد
الاستشهادات الواردة كل سنة
PeerfordGoogle Scholar
لمجمل الأعمال، بما فيها الأبحاث القديمة. ويحتسب Google Scholar أيضًا الاستشهادات من الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا يأتي خطه أعلى.
موضوعات العمل
بحسب تصنيف كل بحث
المجالات الفرعية
- Education2100%
- Applied Mathematics1
المنشورات
2 إجمالًا
- Exploring impact of student attitude, parental involvement, and teacher competence on mathematics performance in selected schools in Northern Ghana
2024Journal of Mathematics and Science Teacherمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأول4 استشهادات10.29333/mathsciteacher/14251
- Attitudes Coded as Measures of Determining Students’ Performance in Mathematics