Mawuadem Koku Amedeker

University of Education, Winneba

University of Education Winneba, منذ 2018بحسب ORCID

ينشر منذ 1998، وآخر منشور في 2025

Education
Developmental and Educational Psychology
Nuclear and High Energy Physics
Literature and Literary Theory

المنشورات: 111998–2025
الاستشهادات: 39لتلك الأبحاث
مؤشر h: 3مؤشر i10: 1
التأثير المرجّح بالمجال: 0.771.00 هو المتوسط العالمي
أعلى 10% عالميًا: 18‎%‎2 من 11 من الأبحاث المقيَّمة
وصول مفتوح: 64‎%‎متاح للقراءة مجانًا: 7 أبحاث

حسب السنة

الأبحاث والاستشهادات بها

المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد

المسيرة المهنية

بحسب سجل ORCID كما قُرئ في 4 أكتوبر 2026

المناصب

University of Education Winnebaمنذ 2018

في الأبحاث

كل مؤسسة ذُكرت في بحث من أبحاثه.

المنشورات

11 إجمالًا

Exploring the factor structure of the Epistemic Beliefs Inventory
2025International Journal of Didactical Studiesمجلةوصول مفتوحاستشهاد واحد10.33902/ijods.202533004
Perceived Determinants of Academic Achievement in Integrated Science among Senior High School Students in Ghana
2025International journal of research and scientific innovation

تنزيل السيرة الذاتية:PDFWord

الاستشهادات الواردة كل سنة

Peerford

لمجمل الأعمال، بما فيها الأبحاث القديمة. ويحتسب Google Scholar أيضًا الاستشهادات من الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا يأتي خطه أعلى.

موضوعات العمل

بحسب تصنيف كل بحث

المجالات الفرعية

Education764‎%‎
Developmental and Educational Psychology218‎%‎
Nuclear and High Energy Physics218‎%‎
Literature and Literary Theory19‎%‎

Physical Sciences
Social Sciences

أكثر الموضوعات تناولًا

Collaborative Teaching and Inclusion2
Educational Assessment and Pedagogy2
Nuclear physics research studies2
Online and Blended Learning2
Particle physics theoretical and experimental studies2
Quantum Chromodynamics and Particle Interactions2
Teacher Education and Leadership Studies2
African Education and Politics1
Education and Critical Thinking Development1
Education and Technology Integration1
Educational Environments and Student Outcomes1
Educational Strategies and Epistemologies1

المؤلفون المشاركون

أكثر المؤلفين المشاركين تكرارًا، والأبحاث المشتركة معهم

أماكن المؤلفين المشاركين

27‎%‎ من الأبحاث لها مؤلف مشارك في الخارج

أبحاث مشتركة1111222الدولة الأم

الدول الشريكة الأكثر تكرارًا

الصين2
أستراليا1

الأبحاث التي لها مؤلف واحد على الأقل في تلك الدولة.

المؤسسات الأكثر مشاركةً في الكتابة

Chinese Academy of SciencesCNبحثان
Institute of Theoretical PhysicsCNبحثان
Institute of High Energy PhysicsCNبحث واحد
University of the Sunshine CoastAUبحث واحد
University of Technology and Applied SciencesGHبحث واحد
Kumasi Technical UniversityGHبحث واحد

أوعية النشر

Communications in Theoretical Physics2
Journal of the Ghana Science Association2
African Journal of Educational Studies in Mathematics and Sciences1
EAST AFRICAN JOURNAL OF EDUCATION AND SOCIAL SCIENCES1
International Journal of Didactical Studies1
International journal of research and scientific innovation

أهداف التنمية المتناوَلة

بحسب عنوان كل بحث وملخصه

4التعليم الجيد4

الأكثر استشهادًا

Reforming Ghanaian teacher education towards preparing an effective pre‐service teacher
Journal of Education for Teaching International Research and Pedagogy
200525 استشهادًاأعلى 10% عالميًا
CHANGING EDUCATIONAL POLICIES: IMPLICATIONS FOR ICT INTEGRATION IN SCIENCE INSTRUCTION AND PERFORMANCE OF STUDENTS IN GHANAIAN SENIOR HIGH SCHOOLS
4
20206 استشهاداتأعلى 10% عالميًاوصول مفتوح · ذهبي
Caring relationships in the environment of changing teacher professional development

Enhancing Students’ Academic Performance through Advance Organizers in a Cooperative Learning Classroom at a Senior High School in the Ashanti Region, Ghana

2023EAST AFRICAN JOURNAL OF EDUCATION AND SOCIAL SCIENCESمجلةوصول مفتوحالمؤلف الرئيسيالمؤلف المراسلاستشهاد واحد10.46606/eajess2023v04i06.0333

Assessment Pedagogical Content Knowledge (APCK): A Model for Implementing Science Classroom Assessments

2023مجلةوصول مفتوحالمؤلف الأولالمؤلف المراسل0 استشهاد10.7176/jep/14-6-03

Caring relationships in the environment of changing teacher professional development

2018African Journal of Educational Studies in Mathematics and Sciencesمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأولالمؤلف المراسل3 استشهادات

Reforming Ghanaian teacher education towards preparing an effective pre‐service teacher

2005Journal of Education for Teaching International Research and Pedagogyمجلةالمؤلف الأولالمؤلف المراسل25 استشهادًا10.1080/02607470500127194

On the Coupling of ϕ Meson to Nucleons and Backward ϕ Production

2005Communications in Theoretical Physicsمجلةالمؤلف الأول0 استشهاد10.1088/0253-6102/43/3/023

Vector Meson Couplings to Nucleons and Backward ρ and ω Production

2003Communications in Theoretical Physicsمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأول0 استشهاد10.1088/0253-6102/39/6/667

Alternative assessment as an ingredient of continuous assessment in Junior Secondary Schools

2000Journal of the Ghana Science Associationمجلةالمؤلف الأولالمؤلف المراسلاستشهاد واحد10.4314/jgsa.v2i1.17832

The place of native language in Science teaching and learning in the Junior Secondary Schools in Ghana

1998Journal of the Ghana Science Associationمجلةالمؤلف الأولالمؤلف المراسلاستشهادان10.4314/jgsa.v1i1.17778

Journal of Education for Teaching International Research and Pedagogy1

إتاحة القراءة

64‎%‎ متاح للقراءة مجانًا

ماسي 1 · 9‎%‎مجاني للقراءة والنشر
ذهبي 2 · 18‎%‎في مجلة مفتوحة الوصول
هجين 2 · 18‎%‎مفتوح في مجلة باشتراك
برونزي 1 · 9‎%‎مجاني للقراءة، بلا ترخيص مفتوح
أخضر 1 · 9‎%‎نسخة في مستودع
مغلق 4 · 36‎%‎خلف جدار دفع

الجهات المموّلة

أبحاث تذكر جهة مموّلة: 2 من 11

Chinese Academy of Sciences2
Third World Academy of Sciences1

African Journal of Educational Studies in Mathematics and Sciences

20183 استشهاداتوصول مفتوح · أخضر

Exploring the factor structure of the Epistemic Beliefs Inventory

International Journal of Didactical Studies

2025استشهاد واحدوصول مفتوح · هجين