Peter Akayuure
University of Education, Winneba
ينتسب أيضًا إلى University of Educationبحسب الأبحاث الأخيرة
ينشر منذ 2013، وآخر منشور في 2026
- Education
- Computer Science Applications
- Developmental and Educational Psychology
- Experimental and Cognitive Psychology
- Applied Mathematics
- Political Science and International Relations
بكلماته
- Mathematics Education
- المنشورات
- 342013–2026
- الاستشهادات
- 242لتلك الأبحاث
- مؤشر h
- 7مؤشر i10: 5
- التأثير المرجّح بالمجال
- 1.121.00 هو المتوسط العالمي
- أعلى 10% عالميًا
- 14%3 من 22 من الأبحاث المقيَّمة
- وصول مفتوح
- 91%20 من أصل 22 سُجّل نوع الوصول إليها
عمل آخر واحد — مسودة أولية أو مجموعة بيانات أو ما شابه — مُدرج لكنه لا يُحتسب.
يعرض Google Scholar: الاستشهادات 346، ومؤشر h 8، ومؤشر i10 7 (منذ 2021: الاستشهادات 266، ومؤشر h 8)، حتى 10 أكتوبر 2026. ويحتسب أيضًا الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا تأتي أرقامه أعلى.
حسب السنة
الأبحاث والاستشهادات بها
المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد
المنشورات
34 إجمالًا
- STEM Perceptions and Barriers: The Influence of Gender and School Type among Junior High School Learners in the Central Region of Ghana
2026GHANA JOURNAL OF EDUCATION AND TEACHINGمجلةوصول مفتوحالمؤلف الرئيسي0 استشهاد10.64712/ghajet.v14i3.796
- Exploring Pre-Service Teachers Perceived Challenges and Learning Needs in Studying General Chemistry