انتقل إلى المحتوى

Peerfordتحليلات البحث العلمي

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
المقارنة
Commons

ابحث في المؤسسات والباحثين والدول والمنشورات

تسجيل الدخول

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
المقارنة

Commonsحيث يتحدث الباحثون عن أعمالهم

ابحث في المؤسسات والباحثين والدول والمنشورات

كل رقم هنا يحسبه Peerford من الأعمال نفسها، بالطريقة نفسها لكل مؤسسة.

تصفّح

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
Commons للباحثين

حول Peerford

كيف يحسب Peerford
المقارنة بين المؤسسات
الخصوصية
شروط الاستخدام

تواصل معنا

hello@peerford.com
https://wa.me/peerford · واتساب

اللغة

Englishالإنجليزية
Françaisالفرنسية
Portuguêsالبرتغالية
العربية

المظهر

النظامفاتحداكن

Shaibu Issah Abdulmumin · Peerford

Ghana Education Service / الباحثون

SA

Shaibu Issah Abdulmumin

Ghana Education Service

ينتسب أيضًا إلى Gambaga College of Educationبحسب الأبحاث الأخيرة

ينشر منذ 2023

Education
Sociology and Political Science

ORCID 0009-0009-2935-026X
السجل على OpenAlex
تنزيل السيرة الذاتية:PDF Word
المؤلفون المشاركون أماكن المؤلفين المشاركين كل المنشورات
هل هذا أنت؟ سجّل الدخول لتعديل ملفك

المنشورات: 12023
الاستشهادات: 0لتلك الأبحاث
مؤشر h: 0مؤشر i10: 0
التأثير المرجّح بالمجال: 0.001.00 هو المتوسط العالمي
أعلى 10% عالميًا: 0‎%‎0 من 1 من الأبحاث المقيَّمة
وصول مفتوح: 100‎%‎متاح للقراءة مجانًا: بحث واحد

حسب السنة

الأبحاث والاستشهادات بها

المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد

موضوعات العمل

بحسب تصنيف كل بحث

المجالات الفرعية

Education1100‎%‎
Sociology and Political Science1100‎%‎

Social Sciences

المنشورات

1 إجمالًا

Exploring the Relationship between Classroom Assessment Practices and Social Studies Curriculum Objectives among Teachers in Junior High Schools: A Case Study of the East Mamprusi Municipality in Ghana's North-East Region
2023The International Journal of Humanities & Social Studiesمجلةوصول مفتوح0 استشهاد10.24940/theijhss/2023/v11/i9/ojshs2309-001

أكثر الموضوعات تناولًا

Education and Critical Thinking Development1
Educational Assessment and Pedagogy1
Educator Training and Historical Pedagogy1

أماكن المؤلفين المشاركين

100‎%‎ من الأبحاث لها مؤلف مشارك في الخارج

أبحاث مشتركة1111111الدولة الأم

الدول الشريكة الأكثر تكرارًا

الولايات المتحدة1

الأبحاث التي لها مؤلف واحد على الأقل في تلك الدولة.

المؤسسات الأكثر مشاركةً في الكتابة

Texas Tech UniversityUSبحث واحد
Gambaga College of EducationGHبحث واحد

أوعية النشر

The International Journal of Humanities & Social Studies1

إتاحة القراءة

100‎%‎ متاح للقراءة مجانًا

ماسي 1 · 100‎%‎مجاني للقراءة والنشر

أهداف التنمية المتناوَلة

بحسب عنوان كل بحث وملخصه

4التعليم الجيد1

الأكثر استشهادًا

Exploring the Relationship between Classroom Assessment Practices and Social Studies Curriculum Objectives among Teachers in Junior High Schools: A Case Study of the East Mamprusi Municipality in Ghana's North-East Region
The International Journal of Humanities & Social Studies4
20230 استشهادوصول مفتوح · ماسي