انتقل إلى المحتوى

Peerfordتحليلات البحث العلمي

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
المقارنة
Commons

ابحث في المؤسسات والباحثين والدول والمنشورات

تسجيل الدخول

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
المقارنة

Commonsحيث يتحدث الباحثون عن أعمالهم

ابحث في المؤسسات والباحثين والدول والمنشورات

كل رقم هنا يحسبه Peerford من الأعمال نفسها، بالطريقة نفسها لكل مؤسسة.

تصفّح

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
Commons للباحثين

حول Peerford

كيف يحسب Peerford
المقارنة بين المؤسسات
الخصوصية
شروط الاستخدام

تواصل معنا

hello@peerford.com
https://wa.me/peerford · واتساب

اللغة

Englishالإنجليزية
Françaisالفرنسية
Portuguêsالبرتغالية
العربية

المظهر

النظامفاتحداكن

Delali Kwasi · Peerford

University of Education, Winneba / الباحثون

DK

Delali Kwasi

University of Education, Winneba

ينشر منذ 2019

Computer Science Applications
Education
Information Systems
Management Information Systems

السجل على OpenAlex
تنزيل السيرة الذاتية:PDF Word
المؤلفون المشاركون أماكن المؤلفين المشاركين كل المنشورات
هل هذا أنت؟ سجّل الدخول لتعديل ملفك

المنشورات: 22019
الاستشهادات: 7لتلك الأبحاث
مؤشر h: 2مؤشر i10: 0
التأثير المرجّح بالمجال: 0.811.00 هو المتوسط العالمي
أعلى 10% عالميًا: 0‎%‎0 من 2 من الأبحاث المقيَّمة
وصول مفتوح: 100‎%‎متاح للقراءة مجانًا: بحثان

حسب السنة

الأبحاث والاستشهادات بها

المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد

الاستشهادات الواردة كل سنة

Peerford

لمجمل الأعمال، بما فيها الأبحاث القديمة. ويحتسب Google Scholar أيضًا الاستشهادات من الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا يأتي خطه أعلى.

موضوعات العمل

بحسب تصنيف كل بحث

المجالات الفرعية

المنشورات

2 إجمالًا

الأحدث الأكثر استشهادًا الأقدم العنوان

البحث في المنشورات حسب العنوان

Using K-Means to Determine Learner Typologies for Project-based Learning: A Case Study of the University of Education, Winneba
2019International Journal of Computer Applicationsمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأول4 استشهادات10.5120/ijca2019919320
Artificial Intelligence Modules for Higher Educational Institutions
2019

Computer Science Applications150‎%‎
Education150‎%‎
Information Systems150‎%‎
Management Information Systems150‎%‎

Physical Sciences
Social Sciences

أكثر الموضوعات تناولًا

Big Data and Business Intelligence1
Educational Assessment and Pedagogy1
Educational Technology and Assessment1
Online Learning and Analytics1
Problem and Project Based Learning1

المؤلفون المشاركون

أكثر المؤلفين المشاركين تكرارًا، والأبحاث المشتركة معهم

أوعية النشر

International Journal of Computer Applications2

إتاحة القراءة

100‎%‎ متاح للقراءة مجانًا

ماسي 2 · 100‎%‎مجاني للقراءة والنشر

أهداف التنمية المتناوَلة

بحسب عنوان كل بحث وملخصه

4التعليم الجيد1

الأكثر استشهادًا

Using K-Means to Determine Learner Typologies for Project-based Learning: A Case Study of the University of Education, Winneba
International Journal of Computer Applications4
20194 استشهاداتوصول مفتوح · ماسي
Artificial Intelligence Modules for Higher Educational Institutions
International Journal of Computer Applications
20193 استشهاداتوصول مفتوح · ماسي

International Journal of Computer Applications

مجلة

وصول مفتوح

المؤلف الأول

3 استشهادات

10.5120/ijca2019919205