انتقل إلى المحتوى

Peerfordتحليلات البحث العلمي

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
المقارنة
Commons

ابحث في المؤسسات والباحثين والدول والمنشورات

تسجيل الدخول

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
المقارنة

Commonsحيث يتحدث الباحثون عن أعمالهم

ابحث في المؤسسات والباحثين والدول والمنشورات

كل رقم هنا يحسبه Peerford من الأعمال نفسها، بالطريقة نفسها لكل مؤسسة.

تصفّح

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
Commons للباحثين

حول Peerford

كيف يحسب Peerford
المقارنة بين المؤسسات
الخصوصية
شروط الاستخدام

تواصل معنا

hello@peerford.com
https://wa.me/peerford · واتساب

اللغة

Englishالإنجليزية
Françaisالفرنسية
Portuguêsالبرتغالية
العربية

المظهر

النظامفاتحداكن

AU Nwanekezi · Peerford

University of Port Harcourt / الباحثون

AN

AU Nwanekezi

University of Port Harcourt

ينشر منذ 2011، وآخر منشور في 2020

Education
Computer Networks and Communications
General Agricultural and Biological Sciences
Information Systems
Sociology and Political Science

السجل على OpenAlex
تنزيل السيرة الذاتية:PDF Word
المؤلفون المشاركون أماكن المؤلفين المشاركين كل المنشورات
هل هذا أنت؟ سجّل الدخول لتعديل ملفك

المنشورات: 92011–2020
الاستشهادات: 68لتلك الأبحاث
مؤشر h: 4مؤشر i10: 2
التأثير المرجّح بالمجال: 2.411.00 هو المتوسط العالمي
أعلى 10% عالميًا: 33‎%‎3 من 9 من الأبحاث المقيَّمة
وصول مفتوح: 67‎%‎متاح للقراءة مجانًا: 6 أبحاث

حسب السنة

الأبحاث والاستشهادات بها

المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد

المنشورات

9 إجمالًا

الأحدث الأكثر استشهادًا الأقدم العنوان

البحث في المنشورات حسب العنوان

BLENDED LEARNING INSTRUCTIONAL STRATEGY AND STUDENTS’ PERFORMANCE IN BIOLOGY
2020Journal of Education in Developing Areasمجلة0 استشهاد
Effects of Guided Inquiry and Task Hierarchy Analysis Model in Cooperative Learning Strategy on Chemistry Students’ Performance in Imo State
2018European Scientific Journal ESJمجلةوصول مفتوحالمؤلف الرئيسي21 استشهادًا

الاستشهادات الواردة كل سنة

Peerford

لمجمل الأعمال، بما فيها الأبحاث القديمة. ويحتسب Google Scholar أيضًا الاستشهادات من الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا يأتي خطه أعلى.

موضوعات العمل

بحسب تصنيف كل بحث

المجالات الفرعية

Education9100‎%‎
Computer Networks and Communications111‎%‎
General Agricultural and Biological Sciences111‎%‎
Information Systems111‎%‎
Sociology and Political Science111‎%‎

Life Sciences
Physical Sciences
Social Sciences

أكثر الموضوعات تناولًا

African Education and Politics3
Online and Blended Learning3
Education and Critical Thinking Development2
Education and Technology Integration2
Science Education and Pedagogy2
Diverse Education and Engineering Focus1
Diverse Educational Innovations Studies1
Education and Islamic Studies1
Education Practices and Evaluation1
Educational Challenges and Innovations1
Educational Leadership and Administration1
Educational Methods and Outcomes1

المؤلفون المشاركون

أكثر المؤلفين المشاركين تكرارًا، والأبحاث المشتركة معهم

أوعية النشر

African Research Review3
Journal of Emerging Trends in Educational Research and Policy Studies2
AFRREV STECH An International Journal of Science and Technology1
European Scientific Journal ESJ1
IOSR Journal of Engineering1
Journal of Education in Developing Areas

أهداف التنمية المتناوَلة

بحسب عنوان كل بحث وملخصه

4التعليم الجيد7

الأكثر استشهادًا

Attitude of student-teachers towards teaching practice in the University of Port Harcourt, Rivers State, Nigeria
Journal of Emerging Trends in Educational Research and Policy Studies4
201127 استشهادًاأعلى 10% عالميًا
Effects of Guided Inquiry and Task Hierarchy Analysis Model in Cooperative Learning Strategy on Chemistry Students’ Performance in Imo State
European Scientific Journal ESJ
201821 استشهادًاأعلى 10% عالميًاوصول مفتوح · ماسي
Effect of Multimedia on Primary School Pupils Retention and Interest in Basic Science Concepts

10.19044/esj.2018.v14n25p54

Integration of information and communication technology for teaching social studies in upper basic schools in Edo State

2018AFRREV STECH An International Journal of Science and Technologyمجلةوصول مفتوحالمؤلف الرئيسياستشهاد واحد10.4314/stech.v7i2.11

Effects of Guided Inquiry and Cooperative Instructional Strategies on Ss1 Students’ Academic Achievement In Conceptual Understanding of Photosynthesis.

2016IOSR Journal of Engineeringمجلةوصول مفتوحالمؤلف الرئيسي4 استشهادات10.9790/3021-068010111

Need for Specialist Teachers in Early Childhood Education (ECE) Delivery for Sustainable Development in Nigeria

2014African Research Reviewمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأول4 استشهادات10.4314/afrrev.v8i2.17

Effect of Multimedia on Primary School Pupils Retention and Interest in Basic Science Concepts

2012African Research Reviewمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأول6 استشهادات10.4314/afrrev.v6i2.18

Assessing Learning Environment for Achieving Standard in Primary Education: Implication for Counselling for Human Capacity Development

2012African Research Reviewمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأولاستشهادان10.4314/afrrev.v6i2.25

Attitude of student-teachers towards teaching practice in the University of Port Harcourt, Rivers State, Nigeria

2011Journal of Emerging Trends in Educational Research and Policy Studiesمجلةالمؤلف الأول27 استشهادًا

Reviewing science education curriculum through the integration of ICT Practices : implication for scientific literacy

2011Journal of Emerging Trends in Educational Research and Policy Studiesمجلةالمؤلف الأولالمؤلف المراسل3 استشهادات

1

إتاحة القراءة

67‎%‎ متاح للقراءة مجانًا

ماسي 5 · 56‎%‎مجاني للقراءة والنشر
برونزي 1 · 11‎%‎مجاني للقراءة، بلا ترخيص مفتوح
مغلق 3 · 33‎%‎خلف جدار دفع

African Research Review4

20126 استشهاداتوصول مفتوح · ماسي

Effects of Guided Inquiry and Cooperative Instructional Strategies on Ss1 Students’ Academic Achievement In Conceptual Understanding of Photosynthesis.

IOSR Journal of Engineering

20164 استشهاداتوصول مفتوح · برونزي

Need for Specialist Teachers in Early Childhood Education (ECE) Delivery for Sustainable Development in Nigeria

African Research Review4

20144 استشهاداتوصول مفتوح · ماسي