انتقل إلى المحتوى

Peerfordتحليلات البحث العلمي

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
المقارنة
Commons

ابحث في المؤسسات والباحثين والدول والمنشورات

تسجيل الدخول

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
المقارنة

Commonsحيث يتحدث الباحثون عن أعمالهم

ابحث في المؤسسات والباحثين والدول والمنشورات

كل رقم هنا يحسبه Peerford من الأعمال نفسها، بالطريقة نفسها لكل مؤسسة.

تصفّح

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
Commons للباحثين

حول Peerford

كيف يحسب Peerford
المقارنة بين المؤسسات
الخصوصية
شروط الاستخدام

تواصل معنا

hello@peerford.com
https://wa.me/peerford · واتساب

اللغة

Englishالإنجليزية
Françaisالفرنسية
Portuguêsالبرتغالية
العربية

المظهر

النظامفاتحداكن

Mumud Ojuolape · Peerford

University of Ibadan / الباحثون

MO

Mumud Ojuolape

University of Ibadan

ينشر منذ 2025، وآخر منشور في 2026

Clinical Psychology
Education
Sociology and Political Science
General Health Professions
Social Psychology

ORCID 0000-0001-8600-291X
السجل على OpenAlex
تنزيل السيرة الذاتية:PDF Word
المؤلفون المشاركون أماكن المؤلفين المشاركين كل المنشورات
هل هذا أنت؟ سجّل الدخول لتعديل ملفك

المنشورات: 32025–2026
الاستشهادات: 0لتلك الأبحاث
مؤشر h: 0مؤشر i10: 0
التأثير المرجّح بالمجال: 0.001.00 هو المتوسط العالمي
أعلى 10% عالميًا: 0‎%‎0 من 3 من الأبحاث المقيَّمة
وصول مفتوح: 100‎%‎متاح للقراءة مجانًا: 3 أبحاث

حسب السنة

الأبحاث والاستشهادات بها

المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد

موضوعات العمل

بحسب تصنيف كل بحث

المجالات الفرعية

Clinical Psychology267‎%‎
Education267‎%‎
Sociology and Political Science267‎%‎
General Health Professions

المنشورات

3 إجمالًا

الأحدث الأكثر استشهادًا الأقدم العنوان

البحث في المنشورات حسب العنوان

Digital learning fatigue and its psychological consequences among tertiary students: a systematic review
2026Educational Technology Quarterlyمجلةوصول مفتوح0 استشهاد10.55056/etq.1056
Counselling Education as a Tool for Liberation and Sustainable Development among Secondary School Students in Ibadan
2026

133‎%‎

Social Psychology133‎%‎

Health Sciences
Social Sciences

أكثر الموضوعات تناولًا

Impact of Technology on Adolescents2
African cultural and philosophical studies1
African Education and Politics1
Child Development and Digital Technology1
Community Health and Development1
COVID-19 and Mental Health1
Personality Traits and Psychology1
Technostress in Professional Settings1

المؤلفون المشاركون

أكثر المؤلفين المشاركين تكرارًا، والأبحاث المشتركة معهم

أماكن المؤلفين المشاركين

33‎%‎ من الأبحاث لها مؤلف مشارك في الخارج

أبحاث مشتركة1111111الدولة الأم

الدول الشريكة الأكثر تكرارًا

المملكة المتحدة1
الولايات المتحدة1
جنوب أفريقيا1

الأبحاث التي لها مؤلف واحد على الأقل في تلك الدولة.

المؤسسات الأكثر مشاركةً في الكتابة

Emmanuel Alayande University of Education, OyoNGبحثان
Edge Hill UniversityGBبحث واحد
Wayne State UniversityUSبحث واحد
University of JohannesburgZAبحث واحد
Federal College of Education, KanoNGبحث واحد
Federal College of Education (Special), OyoNGبحث واحد

أوعية النشر

African Journal of Humanities and Contemporary Education Research1
Educational Technology Quarterly1
NIU journal of humanities.1

إتاحة القراءة

100‎%‎ متاح للقراءة مجانًا

ماسي 3 · 100‎%‎مجاني للقراءة والنشر

أهداف التنمية المتناوَلة

بحسب عنوان كل بحث وملخصه

9الصناعة والابتكار والهياكل الأساسية1

الأكثر استشهادًا

Digital learning fatigue and its psychological consequences among tertiary students: a systematic review
Educational Technology Quarterly9
20260 استشهادوصول مفتوح · ماسي
Counselling Education as a Tool for Liberation and Sustainable Development among Secondary School Students in Ibadan
NIU journal of humanities.
20260 استشهادوصول مفتوح · ماسي
Peer Influence, Social Media Usage and Personality Type as Determinant of Assertiveness Skill among Secondary School Students in Ibadan North Local Government
African Journal of Humanities and Contemporary Education Research
20250 استشهادوصول مفتوح · ماسي

NIU journal of humanities.

مجلة

وصول مفتوح

المؤلف الرئيسي

0 استشهاد

10.58709/niujhu.v11i2.2545

Peer Influence, Social Media Usage and Personality Type as Determinant of Assertiveness Skill among Secondary School Students in Ibadan North Local Government

2025African Journal of Humanities and Contemporary Education Researchمجلةوصول مفتوح0 استشهاد10.62154/ajhcer.2025.018.010741