Seth Dade Ansah
University of Education, Winneba
- Lecturer, University of Education Winneba, منذ 2004بحسب ORCID
ينشر منذ 2008، وآخر منشور في 2025
- Education
- Artificial Intelligence
- Clinical Psychology
- Computer Science Applications
- Health Informatics
- Information Systems
بكلماته
- Technology integration in Education
- Teacher Education
- المنشورات
- 212008–2025
- الاستشهادات
- 30لتلك الأبحاث
- مؤشر h
- 3مؤشر i10: 0
- التأثير المرجّح بالمجال
- 2.481.00 هو المتوسط العالمي
- أعلى 10% عالميًا
- 29%2 من 7 من الأبحاث المقيَّمة
- وصول مفتوح
- 100%7 من أصل 7 سُجّل نوع الوصول إليها
عمل آخر واحد — مسودة أولية أو مجموعة بيانات أو ما شابه — مُدرج لكنه لا يُحتسب.
يعرض Google Scholar: الاستشهادات 45، ومؤشر h 4، ومؤشر i10 1 (منذ 2021: الاستشهادات 45، ومؤشر h 4)، حتى 10 أكتوبر 2026. ويحتسب أيضًا الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا تأتي أرقامه أعلى.
حسب السنة
الأبحاث والاستشهادات بها
المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد
المسيرة المهنية
المناصب
- Lecturer, Department of Educational FoundationsUniversity of Education Winnebaمنذ 2004
التعليم
- PhD, Educational technologyUniversity of Ilorin2015–2020
المنشورات
21 إجمالًا
- A Latent Profile Analysis of Instructor Presence in Online Teaching and Learning in Higher Education: A Students’ Evaluation Perspective
2025International Journal of Pedagogy and Learning Community (IJPLC)مجلةوصول مفتوح3 استشهادات10.24036/ijplc.v2i1.13
- Artificial intelligence awareness and readiness among undergraduate students in Kwara State universities Nigeria