انتقل إلى المحتوى

Peerfordتحليلات البحث العلمي

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
المقارنة
Commons

ابحث في المؤسسات والباحثين والدول والمنشورات

تسجيل الدخول

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
المقارنة

Commonsحيث يتحدث الباحثون عن أعمالهم

ابحث في المؤسسات والباحثين والدول والمنشورات

كل رقم هنا يحسبه Peerford من الأعمال نفسها، بالطريقة نفسها لكل مؤسسة.

تصفّح

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
Commons للباحثين

حول Peerford

كيف يحسب Peerford
المقارنة بين المؤسسات
الخصوصية
شروط الاستخدام

تواصل معنا

hello@peerford.com
https://wa.me/peerford · واتساب

اللغة

Englishالإنجليزية
Françaisالفرنسية
Portuguêsالبرتغالية
العربية

المظهر

النظامفاتحداكن

Cosmos Eminah · Peerford

University of Education, Winneba / الباحثون

CE

Cosmos Eminah

University of Education, Winneba

ينشر منذ 2021، وآخر منشور في 2025

Education
Computer Networks and Communications
Developmental and Educational Psychology

ORCID 0009-0002-3818-6843
السجل على OpenAlex
تنزيل السيرة الذاتية:PDF Word
المؤلفون المشاركون أماكن المؤلفين المشاركين كل المنشورات
هل هذا أنت؟ سجّل الدخول لتعديل ملفك

المنشورات: 42021–2025
الاستشهادات: 3لتلك الأبحاث
مؤشر h: 1مؤشر i10: 0
التأثير المرجّح بالمجال: 0.331.00 هو المتوسط العالمي
أعلى 10% عالميًا: 0‎%‎0 من 4 من الأبحاث المقيَّمة
وصول مفتوح: 100‎%‎متاح للقراءة مجانًا: 4 أبحاث

حسب السنة

الأبحاث والاستشهادات بها

المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد

الاستشهادات الواردة كل سنة

Peerford

لمجمل الأعمال، بما فيها الأبحاث القديمة. ويحتسب Google Scholar أيضًا الاستشهادات من الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا يأتي خطه أعلى.

موضوعات العمل

بحسب تصنيف كل بحث

المجالات الفرعية

Education4100‎%‎

المسيرة المهنية

في الأبحاث

University of Education, Winneba4 أعمال
University of Skills Training and Entrepreneurial Developmentعمل واحد

كل مؤسسة ذُكرت في بحث من أبحاثه.

المنشورات

4 إجمالًا

الأحدث الأكثر استشهادًا الأقدم العنوان

البحث في المنشورات حسب العنوان

Exploring Junior High School Learners’ Motivation in Science Through Concept Cartoon-Based Instruction
2025British Journal of Contemporary Educationمجلةوصول مفتوحالمؤلف الرئيسي0 استشهاد10.52589/bjce-zgzencgk
Employing Digital Resources to Improve Student Teachers Performance in Science
2025

Computer Networks and Communications125‎%‎

Developmental and Educational Psychology125‎%‎

Physical Sciences
Social Sciences

أكثر الموضوعات تناولًا

Science Education and Pedagogy2
African Education and Politics1
Education Practices and Evaluation1
Educational Assessment and Pedagogy1
Educational Environments and Student Outcomes1
Educational Games and Gamification1
Educational Research and Pedagogy1
Innovative Teaching Methods1
Technology-Enhanced Education Studies1

المؤلفون المشاركون

أكثر المؤلفين المشاركين تكرارًا، والأبحاث المشتركة معهم

أماكن المؤلفين المشاركين

0‎%‎ من الأبحاث لها مؤلف مشارك في الخارج

الدول الشريكة الأكثر تكرارًا

الأبحاث التي لها مؤلف واحد على الأقل في تلك الدولة.

المؤسسات الأكثر مشاركةً في الكتابة

University of Skills Training and Entrepreneurial DevelopmentGHبحثان
Berekum College of EducationGHبحث واحد
Bolgatanga Technical UniversityGHبحث واحد
Presbyterian Women's College of EducationGHبحث واحد
Akatsi College of EducationGHبحث واحد
Ghana Health ServiceGHبحث واحد

أوعية النشر

European journal of applied sciences2
British Journal of Contemporary Education1
EAST AFRICAN JOURNAL OF EDUCATION AND SOCIAL SCIENCES1

إتاحة القراءة

100‎%‎ متاح للقراءة مجانًا

ماسي 3 · 75‎%‎مجاني للقراءة والنشر
هجين 1 · 25‎%‎مفتوح في مجلة باشتراك

أهداف التنمية المتناوَلة

بحسب عنوان كل بحث وملخصه

4التعليم الجيد1

الأكثر استشهادًا

Effect of the 5E Instructional Model on Physics Academic Achievement Based on Gender and Students’ Ability: A Case of Berekum Senior High Schools in Ghana
EAST AFRICAN JOURNAL OF EDUCATION AND SOCIAL SCIENCES4
20213 استشهاداتوصول مفتوح · ماسي
Exploring Junior High School Learners’ Motivation in Science Through Concept Cartoon-Based Instruction
British Journal of Contemporary Education
20250 استشهادوصول مفتوح · هجين
Employing Digital Resources to Improve Student Teachers Performance in Science
European journal of applied sciences
20250 استشهادوصول مفتوح · ماسي
Instructional Challenges in Biology Classrooms in Selected Senior High Schools in the Eastern Region, Ghana
European journal of applied sciences
20250 استشهادوصول مفتوح · ماسي

European journal of applied sciences

مجلة

وصول مفتوح

المؤلف الأول

0 استشهاد

10.14738/aivp.1305.19382

Instructional Challenges in Biology Classrooms in Selected Senior High Schools in the Eastern Region, Ghana

2025European journal of applied sciencesمجلةوصول مفتوح0 استشهاد10.14738/aivp.1306.19714

Effect of the 5E Instructional Model on Physics Academic Achievement Based on Gender and Students’ Ability: A Case of Berekum Senior High Schools in Ghana

2021EAST AFRICAN JOURNAL OF EDUCATION AND SOCIAL SCIENCESمجلةوصول مفتوحالمؤلف الرئيسي3 استشهادات10.46606/eajess2021v02i01.0060