Joshua Kwabena Nbiba Bintul
University of Education, Winneba
ينشر منذ 2025، وآخر منشور في 2026
- Language and Linguistics
- Linguistics and Language
- Education
- Developmental and Educational Psychology
- Information Systems
- Literature and Literary Theory
بكلماته
- Language Assessment
- Bilingual Pedagogy
- ESL Education
- Language Curriculum
- Language Policy
- المنشورات
- 52025–2026
- الاستشهادات
- 0لتلك الأبحاث
- مؤشر h
- 0مؤشر i10: 0
- التأثير المرجّح بالمجال
- 0.001.00 هو المتوسط العالمي
- أعلى 10% عالميًا
- 20%1 من 5 من الأبحاث المقيَّمة
- وصول مفتوح
- 100%متاح للقراءة مجانًا: 5 أبحاث
يعرض Google Scholar: الاستشهادات 2، ومؤشر h 1، ومؤشر i10 0 (منذ 2021: الاستشهادات 2، ومؤشر h 1)، حتى 10 أكتوبر 2026. ويحتسب أيضًا الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا تأتي أرقامه أعلى.
حسب السنة
الأبحاث والاستشهادات بها
المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد
الاستشهادات الواردة كل سنة
Google Scholar
لمجمل الأعمال، بما فيها الأبحاث القديمة. ويحتسب Google Scholar أيضًا الاستشهادات من الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا يأتي خطه أعلى.
موضوعات العمل
بحسب تصنيف كل بحث
المجالات الفرعية
- Language and Linguistics480%
- Linguistics and Language480%
- Education
المنشورات
5 إجمالًا
- Challenges in Teaching English Grammar in Multilingual Classrooms: Insights from Some Junior High School Teachers in Rural Ghanaian Communities
2026International Journal of Literature Linguistics and Humanitiesمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأول0 استشهاد10.64137/31078729/ijllh-v2i2p104
- Exploring Teachers' Perceptions and Practices of Teaching Reading Comprehension in Selected ESL Rural Ghanaian Junior High Schools