Joseph Appianing
University of Education, Winneba
ينتسب أيضًا إلى University of Educationبحسب الأبحاث الأخيرة
ينشر منذ 2015، وآخر منشور في 2026
- Education
- Information Systems
- Safety Research
- Computer Science Applications
- Developmental and Educational Psychology
- Gender Studies
بكلماته
- STEM Education and Careers
- Instructional Design and Technology
- المنشورات
- 152015–2026
- الاستشهادات
- 214لتلك الأبحاث
- مؤشر h
- 5مؤشر i10: 3
- التأثير المرجّح بالمجال
- 3.471.00 هو المتوسط العالمي
- أعلى 10% عالميًا
- 29%2 من 7 من الأبحاث المقيَّمة
- وصول مفتوح
- 86%6 من أصل 7 سُجّل نوع الوصول إليها
يعرض Google Scholar: الاستشهادات 220، ومؤشر h 5، ومؤشر i10 3 (منذ 2021: الاستشهادات 166، ومؤشر h 5)، حتى 10 أكتوبر 2026. ويحتسب أيضًا الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا تأتي أرقامه أعلى.
حسب السنة
الأبحاث والاستشهادات بها
المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد
الاستشهادات الواردة كل سنة
PeerfordGoogle Scholar
المسيرة المهنية
في الأبحاث
كل مؤسسة ذُكرت في بحث من أبحاثه.
المنشورات
15 إجمالًا
- Co-curricular and extracurricular ICT activities, assessment practices, and female students’ interest in ICT-related pathways in Ghana
2026Global Journal of Educational Researchمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأول0 استشهاد10.4314/gjedr.v25i1.11
- Digital Leadership and ICT Utilisation in Public Basic School Administration in Ghana: Headteachers’ Experiences and Implementation Realities