انتقل إلى المحتوى

Peerfordتحليلات البحث العلمي

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
المقارنة
Commons

ابحث في المؤسسات والباحثين والدول والمنشورات

تسجيل الدخول

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
المقارنة

Commonsحيث يتحدث الباحثون عن أعمالهم

ابحث في المؤسسات والباحثين والدول والمنشورات

كل رقم هنا يحسبه Peerford من الأعمال نفسها، بالطريقة نفسها لكل مؤسسة.

تصفّح

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
Commons للباحثين

حول Peerford

كيف يحسب Peerford
المقارنة بين المؤسسات
الخصوصية
شروط الاستخدام

تواصل معنا

hello@peerford.com
https://wa.me/peerford · واتساب

اللغة

Englishالإنجليزية
Françaisالفرنسية
Portuguêsالبرتغالية
العربية

المظهر

النظامفاتحداكن

George Sulo Bingan · Peerford

Ghana Education Service / الباحثون

GB

George Sulo Bingan

Ghana Education Service

ينشر منذ 2022، وآخر منشور في 2023

Education
General Agricultural and Biological Sciences

ORCID 0000-0002-8829-0174
السجل على OpenAlex
تنزيل السيرة الذاتية:PDF Word
المؤلفون المشاركون أماكن المؤلفين المشاركين كل المنشورات
هل هذا أنت؟ سجّل الدخول لتعديل ملفك

المنشورات: 32022–2023
الاستشهادات: 4لتلك الأبحاث
مؤشر h: 1مؤشر i10: 0
التأثير المرجّح بالمجال: 0.821.00 هو المتوسط العالمي
أعلى 10% عالميًا: 0‎%‎0 من 3 من الأبحاث المقيَّمة
وصول مفتوح: 100‎%‎متاح للقراءة مجانًا: 3 أبحاث

حسب السنة

الأبحاث والاستشهادات بها

المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد

الاستشهادات الواردة كل سنة

Peerford

لمجمل الأعمال، بما فيها الأبحاث القديمة. ويحتسب Google Scholar أيضًا الاستشهادات من الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا يأتي خطه أعلى.

موضوعات العمل

بحسب تصنيف كل بحث

المجالات الفرعية

Education3100‎%‎

المسيرة المهنية

في الأبحاث

Ghana Education Service3 أعمال
Berekum College of Educationعمل واحد

كل مؤسسة ذُكرت في بحث من أبحاثه.

المنشورات

3 إجمالًا

الأحدث الأكثر استشهادًا الأقدم العنوان

البحث في المنشورات حسب العنوان

Primary School Teachers’ Perceptions and Needs towards the Implementation of Standard Based Curriculum in Kpandai District, Ghana
2023EAST AFRICAN JOURNAL OF EDUCATION AND SOCIAL SCIENCESمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأولاستشهاد واحد10.46606/eajess2023v04i03.0283
Perception and Challenges of Students Towards the Learning of Agricultural Science at Public Senior High Schools in Berekum East Municipal

General Agricultural and Biological Sciences

133‎%‎

Life Sciences
Social Sciences

أكثر الموضوعات تناولًا

Educational Assessment and Pedagogy2
Diverse Educational Innovations Studies1
Education and Critical Thinking Development1
Education Methods and Practices1
Education Systems and Policy1
Innovations in Educational Methods1
Online and Blended Learning1
Teacher Education and Leadership Studies1

المؤلفون المشاركون

أكثر المؤلفين المشاركين تكرارًا، والأبحاث المشتركة معهم

أماكن المؤلفين المشاركين

0‎%‎ من الأبحاث لها مؤلف مشارك في الخارج

الدول الشريكة الأكثر تكرارًا

الأبحاث التي لها مؤلف واحد على الأقل في تلك الدولة.

المؤسسات الأكثر مشاركةً في الكتابة

Berekum College of EducationGHبحثان
Holy Family HospitalGHبحث واحد
St. Teresa's College of EducationGHبحث واحد
St. Joseph's College of EducationGHبحث واحد

أوعية النشر

EAST AFRICAN JOURNAL OF EDUCATION AND SOCIAL SCIENCES2
European Journal of Theoretical and Applied Sciences1

إتاحة القراءة

100‎%‎ متاح للقراءة مجانًا

ماسي 3 · 100‎%‎مجاني للقراءة والنشر

أهداف التنمية المتناوَلة

بحسب عنوان كل بحث وملخصه

4التعليم الجيد2
2القضاء التام على الجوع1

الأكثر استشهادًا

Perception and Challenges of Students Towards the Learning of Agricultural Science at Public Senior High Schools in Berekum East Municipal
European Journal of Theoretical and Applied Sciences2
2023استشهادانوصول مفتوح · ماسي
Primary School Teachers’ Perceptions and Needs towards the Implementation of Standard Based Curriculum in Kpandai District, Ghana
EAST AFRICAN JOURNAL OF EDUCATION AND SOCIAL SCIENCES4
2023استشهاد واحدوصول مفتوح · ماسي
Junior High School Science Teachers’ Knowledge, Practice and Challenges of Differentiated Instruction in Kpandai District, Ghana
EAST AFRICAN JOURNAL OF EDUCATION AND SOCIAL SCIENCES4
2022استشهاد واحدوصول مفتوح · ماسي

2023

European Journal of Theoretical and Applied Sciences

مجلة

وصول مفتوح

استشهادان

10.59324/ejtas.2023.1(4).94

Junior High School Science Teachers’ Knowledge, Practice and Challenges of Differentiated Instruction in Kpandai District, Ghana

2022EAST AFRICAN JOURNAL OF EDUCATION AND SOCIAL SCIENCESمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأولاستشهاد واحد10.46606/eajess2022v03i05.0219