Samuel Amoako

Akrokerri College of Education

ينشر منذ 2013، وآخر منشور في 2025

Education
Anthropology
Developmental and Educational Psychology
Information Systems
Information Systems and Management
Law

السجل على OpenAlex

المنشورات: 42013–2025
الاستشهادات: 15لتلك الأبحاث
مؤشر h: 3مؤشر i10: 0
التأثير المرجّح بالمجال: 2.011.00 هو المتوسط العالمي
أعلى 10% عالميًا: 50‎%‎2 من 4 من الأبحاث المقيَّمة
وصول مفتوح: 50‎%‎متاح للقراءة مجانًا: بحثان

حسب السنة

الأبحاث والاستشهادات بها

المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد

المسيرة المهنية

في الأبحاث

كل مؤسسة ذُكرت في بحث من أبحاثه.

المنشورات

4 إجمالًا

Technology Acceptance and Self-Directed Learning: Mediation Role of Positive Emotions, Learning Motivation and Technological Self-Efficacy
2025International Journal of Mathematics and Mathematics Educationمجلةوصول مفتوح0 استشهاد10.56855/ijmme.v3i1.1178
Students’ Satisfaction of Blended Problem-Based Learning: An Academic Experience at Kwame Nkrumah University of Science and Technology

تنزيل السيرة الذاتية:PDFWord

الاستشهادات الواردة كل سنة

Peerford

لمجمل الأعمال، بما فيها الأبحاث القديمة. ويحتسب Google Scholar أيضًا الاستشهادات من الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا يأتي خطه أعلى.

موضوعات العمل

بحسب تصنيف كل بحث

المجالات الفرعية

Education250‎%‎
Anthropology125‎%‎
Developmental and Educational Psychology125‎%‎
Information Systems125‎%‎
Information Systems and Management125‎%‎
Law125‎%‎
Sociology and Political Science125‎%‎

Physical Sciences
Social Sciences

أكثر الموضوعات تناولًا

African history and culture studies1
Education and Critical Thinking Development1
Education and Learning Interventions1
Innovative Teaching and Learning Methods1
Legal Issues in South Africa1
Problem and Project Based Learning1
South African History and Culture1
Teacher Education and Leadership Studies1
Technology Adoption and User Behaviour1

المؤلفون المشاركون

أكثر المؤلفين المشاركين تكرارًا، والأبحاث المشتركة معهم

أماكن المؤلفين المشاركين

0‎%‎ من الأبحاث لها مؤلف مشارك في الخارج

أبحاث مشتركة1111111الدولة الأم

الدول الشريكة الأكثر تكرارًا

جنوب أفريقيا1

الأبحاث التي لها مؤلف واحد على الأقل في تلك الدولة.

المؤسسات الأكثر مشاركةً في الكتابة

University of Education, WinnebaGHبحث واحد
Simon Diedong Dombo University of Business and Integrated Development StudiesGHبحث واحد
Kwame Nkrumah University of Science and TechnologyGHبحث واحد
University of Skills Training and Entrepreneurial DevelopmentGHبحث واحد
University of JohannesburgZAبحث واحد

أوعية النشر

Education Research International1
International Journal of Mathematics and Mathematics Education1
Journal of African studies1
Journal of Asian and African Studies1

إتاحة القراءة

50‎%‎ متاح للقراءة مجانًا

أهداف التنمية المتناوَلة

بحسب عنوان كل بحث وملخصه

16السلام والعدل والمؤسسات القوية2
8العمل اللائق ونمو الاقتصاد1

الأكثر استشهادًا

Teacher Unions in Political Transitions: The South African Democratic Teachers’ Union (SADTU) and the Dying Days of Apartheid, 1990–1993
Journal of Asian and African Studies16
20137 استشهادات
Students’ Satisfaction of Blended Problem-Based Learning: An Academic Experience at Kwame Nkrumah University of Science and Technology
Education Research International8
20234 استشهاداتأعلى 10% عالميًاوصول مفتوح · هجين
The Ghana National Association of Teachers under the Provisional National Defence Council, 1982-1991: Caught in a Warp of Cooperation and Unresolved Grievances?

Education Research International

المؤلف الرئيسي

4 استشهادات

The Ghana National Association of Teachers under the Provisional National Defence Council, 1982-1991: Caught in a Warp of Cooperation and Unresolved Grievances?

2014Journal of African studiesمجلةالمؤلف الأولالمؤلف المراسل4 استشهادات

Teacher Unions in Political Transitions: The South African Democratic Teachers’ Union (SADTU) and the Dying Days of Apartheid, 1990–1993

2013Journal of Asian and African Studiesمجلةالمؤلف الأولالمؤلف المراسل7 استشهادات10.1177/0021909613479302

ماسي 1 · 25‎%‎مجاني للقراءة والنشر
هجين 1 · 25‎%‎مفتوح في مجلة باشتراك
مغلق 2 · 50‎%‎خلف جدار دفع

الجهات المموّلة

أبحاث تذكر جهة مموّلة: 1 من 4

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior1
University of Ghana1
University of Johannesburg1

Journal of African studies16

20144 استشهاداتأعلى 10% عالميًا

Technology Acceptance and Self-Directed Learning: Mediation Role of Positive Emotions, Learning Motivation and Technological Self-Efficacy

International Journal of Mathematics and Mathematics Education

20250 استشهادوصول مفتوح · ماسي