Emmanuel Adjei
University of Education, Winneba
ينشر منذ 2024، وآخر منشور في 2026
- Education
- Developmental and Educational Psychology
- Applied Mathematics
- Artificial Intelligence
- Experimental and Cognitive Psychology
- Health Informatics
بكلماته
- Mathematics Education
- STEM Education
- E-Learning
- Teaching and Learning Pedagogy
- المنشورات
- 72024–2026
- الاستشهادات
- 8لتلك الأبحاث
- مؤشر h
- 2مؤشر i10: 0
- التأثير المرجّح بالمجال
- 0.841.00 هو المتوسط العالمي
- أعلى 10% عالميًا
- 20%1 من 5 من الأبحاث المقيَّمة
- وصول مفتوح
- 100%5 من أصل 5 سُجّل نوع الوصول إليها
يعرض Google Scholar: الاستشهادات 61، ومؤشر h 3، ومؤشر i10 2 (منذ 2021: الاستشهادات 55، ومؤشر h 3)، حتى 10 أكتوبر 2026. ويحتسب أيضًا الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا تأتي أرقامه أعلى.
حسب السنة
الأبحاث والاستشهادات بها
المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد
الاستشهادات الواردة كل سنة
PeerfordGoogle Scholar
لمجمل الأعمال، بما فيها الأبحاث القديمة. ويحتسب Google Scholar أيضًا الاستشهادات من الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا يأتي خطه أعلى.
موضوعات العمل
بحسب تصنيف كل بحث
المجالات الفرعية
- Education343%
- Developmental and Educational Psychology229%
المسيرة المهنية
في الأبحاث
كل مؤسسة ذُكرت في بحث من أبحاثه.
المنشورات
7 إجمالًا
- The Effects of Problem-Based Learning on Students’ Cognitive Achievements in Some Selected Topics in Chemistry.
2026International Journal of Research and Innovation in Social Scienceمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأول0 استشهاد10.47772/ijriss.2026.100601237
- Exploring the Underlying Dimensions of Science Learning Motivation in Secondary School Students Using a Mixed Methods Approach