Frederick Kwasi Togah

Ghana Education Service

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Effective Use of Questioning Techniques for Mathematics Classroom Instructions
2026International Journal of Education and National DevelopmentRevistaAcesso abertoPrimeiro autor0 citações10.46654/mqkm0c76
Teacher Assessment Practices and the Implications for Teaching 21st Century Students in Nigeria

Applied Mathematics133%

Experimental and Cognitive Psychology133%

Political Science and International Relations133%

Physical Sciences
Social Sciences

Tópicos mais tratados

Education and Critical Thinking Development1
Education, Achievement, and Giftedness1
Global Educational Policies and Reforms1
Innovative Teaching Methods1
Mathematics Education and Pedagogy1
Mathematics Education and Teaching Techniques1
Science Education and Pedagogy1
Student Assessment and Feedback1
Teacher Education and Assessments1

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Rivers State UniversityNG2 artigos
University of the CumberlandsUS1 artigo
Presbyterian University, GhanaGH1 artigo

Onde publica

International Journal of Education and National Development2
Integrated Journal for Research in Arts and Humanities1

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Diamante 3 · 100%Gratuito para ler e para publicar

Objetivos de desenvolvimento abordados

Pelo título e pelo resumo de cada artigo

4Educação de qualidade1

Mais citados

The Influence of Senior High School Mathematics Teachers’ Demographic Variables on their Self-Efficacy in Teaching
Integrated Journal for Research in Arts and Humanities
20224 citaçõesAcesso aberto · Diamante
Effective Use of Questioning Techniques for Mathematics Classroom Instructions
International Journal of Education and National Development4
20260 citaçõesAcesso aberto · Diamante
Teacher Assessment Practices and the Implications for Teaching 21st Century Students in Nigeria
International Journal of Education and National Development
20260 citaçõesAcesso aberto · Diamante

International Journal of Education and National Development

The Influence of Senior High School Mathematics Teachers’ Demographic Variables on their Self-Efficacy in Teaching

2022Integrated Journal for Research in Arts and HumanitiesRevistaAcesso abertoPrimeiro autor4 citações10.55544/ijrah.2.5.23