Emmanuel Dwamena

University of Education, Winneba

Graduate Research Assistant on NSF-funded projects, University of Connecticut, desde 2024segundo o ORCID

Publica desde 2023, mais recente em 2024

Education
Developmental and Educational Psychology

ORCID 0009-0006-1115-6379
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Publicações: 32023–2024
Citações: 2a esses artigos
Índice h: 1índice i10 0
Impacto normalizado por área: 0,211,00 é a média mundial
10% mais citados do mundo: 0%0 de 3 artigos pontuados
Acesso aberto: 100%3 artigos de leitura gratuita

Por ano

Os artigos, e as citações que recebem

Publicações, eixo da esquerdaCitações aos artigos desse ano, eixo da direita2026 ainda em curso

Citações recebidas em cada ano

Peerford

A todo o seu trabalho, incluindo artigos antigos. O Google Scholar conta também citações de teses, livros e páginas web, por isso a sua linha fica mais alta.

Os temas do seu trabalho

Pela classificação de cada artigo

Subáreas

Education3100%
Developmental and Educational Psychology1

Percurso

Segundo o seu registo ORCID, consultado em 4 de outubro de 2026

Cargos

Graduate Research Assistant on NSF-funded projects, Department of Curriculum and InstructionUniversity of Connecticutdesde 2024
Assistant Lecturer, College of Distance Education and E-LearningUniversity of Education, Winneba2022–2024
Science & Computing Teacher, Department of Elementary EducationUniversity Practice JHS (Ghana Education Service)2019–2024
Research & Teaching Assistant, Department of Basic EducationUniversity of Education, Winneba2018–2019

Formação

Publicações

3 no total

HUMAN RESOURCE MANAGEMENT AND TEACHER ENGAGEMENT NEXUS: A STUDY OF PRIVATE SCHOOLS
2024European Journal of Education StudiesRevistaAcesso abertoAutor sénior0 citações10.46827/ejes.v11i12.5699
Primary School Teachers’ Implementation of the Authentic Assessment and Application of Results within the Standards-Based Science Curriculum in Effutu Municipality, Ghana

Tópicos mais tratados

Education and Critical Thinking Development1
Educational Assessment and Pedagogy1
Hearing Impairment and Communication1
Innovative Teaching Methods1
Online and Blended Learning1
Teacher Education and Leadership Studies1

Os seus coautores

Os seus coautores mais frequentes, e os artigos que têm em comum

Onde estão os seus coautores

67% dos seus artigos têm um coautor no estrangeiro

artigos em coautoria2222222País de origem

Países parceiros mais frequentes

Estados Unidos2

Artigos com pelo menos um autor nesse país.

Instituições com que mais escreve

Liberty UniversityUS2 artigos
University of ConnecticutUS2 artigos
Presbyterian College of EducationGH2 artigos
Presbyterian University, GhanaGH2 artigos

Onde publica

British Journal of Education1
EAST AFRICAN JOURNAL OF EDUCATION AND SOCIAL SCIENCES1
European Journal of Education Studies1

Como se pode ler

100% de leitura gratuita

Diamante 3 · 100%Gratuito para ler e para publicar

Objetivos de desenvolvimento abordados

Pelo título e pelo resumo de cada artigo

4Educação de qualidade2
8Trabalho digno e crescimento económico1

Mais citados

Social Studies Teachers’ ICT Proficiency for Teaching in Schools for the Deaf in Ghana
British Journal of Education4
20232 citaçõesAcesso aberto · Diamante
HUMAN RESOURCE MANAGEMENT AND TEACHER ENGAGEMENT NEXUS: A STUDY OF PRIVATE SCHOOLS
European Journal of Education Studies8
20240 citaçõesAcesso aberto · Diamante
Primary School Teachers’ Implementation of the Authentic Assessment and Application of Results within the Standards-Based Science Curriculum in Effutu Municipality, Ghana
EAST AFRICAN JOURNAL OF EDUCATION AND SOCIAL SCIENCES4
20240 citaçõesAcesso aberto · Diamante

Master of Philosophy (Science Education), Department of Basic Education

B.Ed Elementary Education, Department of Basic EducationUniversity of Education, Winneba2014–2018

Distinções, filiações e serviço

American Educational Research Associationdesde 2024
International Society of the Learning Sciencesdesde 2024
Science Educators for Equity, Diversity, and Social Justicedesde 2024
Science Educators for Equity, Diversity, and Social Justicedesde 2024
American Association of Colleges for Teacher Educationdesde 2024

EAST AFRICAN JOURNAL OF EDUCATION AND SOCIAL SCIENCES