Artigo · Revista · 2025

Advancing a Type-1 Rule-Based Fuzzy Logic Learning Model for Measuring Learner Engagement and Content Adjustment

International Journal of Education and Management Engineering

Citações: 0de outros trabalhos
Impacto normalizado por área: 0,001,00 é a média mundial para a sua área e o seu ano
Na sua área: Percentil 44pelas citações, face aos trabalhos da sua área e do seu ano
Autores: 4de 2 instituições

Autores

4 autores de 2 instituições em 1 país

Chiedozie John OnyiantaPrimeiro autor
- University of Nigeria (NG)
Deborah Ebem
- University of Nigeria (NG)
tal como impresso: Deborah Uzoamaka Ebem
Anayo Chukwu Ikegwu
C. V. IkpoAutor sénior
- Veritas University (NG)
tal como impresso: Chibueze Valentine Ikpo