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Tema

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Artigo · Revista · 2024

Social Studies Pedagogy in Ghana

Felicia Esinam Pufaa, Mohammed Muntaka Abdul Rahman, Paul Tongkomah Saayir

GHANA JOURNAL OF EDUCATION AND TEACHING

Acesso aberto · Bronze

Lê-lo 10.64712/ghajet.v2i1.250

Citações: 2de outros trabalhos
Impacto normalizado por área: 1,521,00 é a média mundial para a sua área e o seu ano
Na sua área: Percentil 88pelas citações, face aos trabalhos da sua área e do seu ano
Autores: 3de 2 instituições

Autores

3 autores de 2 instituições em 1 país

Felicia Esinam PufaaPrimeiro autor
- University of Education, Winneba (GH)
Mohammed Muntaka Abdul Rahman
Paul Tongkomah SaayirAutor sénior
- University for Development Studies (GH)
- Simon Diedong Dombo University of Business and Integrated Development Studies (GH)

País

Gana

Áreas

Um trabalho pode estar em várias, cada uma com uma pontuação

Educator Training and Historical PedagogyTópico
Educational Practices and ChallengesTópico
African Education and PoliticsTópico

Social Studies Pedagogy in Ghana · Peerford