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Thème

SystèmeClairSombre

Article · Revue · 2024

Social Studies Pedagogy in Ghana

Felicia Esinam Pufaa, Mohammed Muntaka Abdul Rahman, Paul Tongkomah Saayir

GHANA JOURNAL OF EDUCATION AND TEACHING

Accès ouvert · Bronze

Le lire 10.64712/ghajet.v2i1.250

Citations: 2par d’autres travaux
Impact normalisé par discipline: 1,521,00 correspond à la moyenne mondiale pour sa discipline et son année
Dans sa discipline: 88e centileselon les citations, face aux travaux de sa discipline et de son année
Auteurs: 3de 2 institutions

Auteurs

3 auteurs répartis entre 2 institutions dans 1 pays

Felicia Esinam PufaaPremier auteur
- University of Education, Winneba (GH)
Mohammed Muntaka Abdul Rahman
Paul Tongkomah SaayirAuteur principal
- University for Development Studies (GH)
- Simon Diedong Dombo University of Business and Integrated Development Studies (GH)

Pays

Ghana

Disciplines

Un travail peut relever de plusieurs, chacune avec un score

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Educational Practices and ChallengesThème
African Education and PoliticsThème

Social Studies Pedagogy in Ghana · Peerford