Nana Osei Bonsu

University of Cape Coast

Griffith University, depuis 2023selon ORCID
Tutor for Learning Theories for Computer Education, University of Cape Coast, depuis 2023selon ORCID

Publie depuis 2020, dernière publication en 2024

Education
Information Systems
Computer Science Applications
Developmental and Educational Psychology
Organizational Behavior and Human Resource Management
Sociology and Political Science

Dans ses propres mots

African Cultural History
African Spirituality
Curriculum and Teaching
Educational Technology
Immersive VR learning

Publications: 32020–2024
Citations: 28à ces articles
Indice h: 2indice i10 1
Impact normalisé par discipline: 6,701,00 correspond à la moyenne mondiale
Top 10 % mondial: 33 %1 sur 3 articles évalués
Accès ouvert: 67 %2 articles en lecture libre

Par année

Les articles, et les citations qu’ils reçoivent

Publications, axe de gaucheCitations des articles de l’année, axe de droite2026 encore en cours

Citations reçues chaque année

Peerford

À l’ensemble de ses travaux, y compris les plus anciens. Google Scholar compte aussi les citations issues de thèses, de livres et de pages web ; sa courbe est donc plus haute.

Ses thèmes de travail

D’après la classification de chaque article

Sous-disciplines

Parcours

D’après sa fiche ORCID consultée le 4 octobre 2026

Postes

School of Education and Professional StudiesGriffith Universitydepuis 2023
Tutor for Learning Theories for Computer Education, Department of Mathematics, Science and ICT, College of Distance EducationUniversity of Cape Coastdepuis 2023
Tutor, General ArtsAburaman Senior High School2018–2023
Teaching Assistant, History Dept.University of Cape Coast2016–2017

Formation

PhD, School of Education and Professional Studies

Publications

3 au total

Investigating the impact of mobile blended learning on history students’ academic achievement
2024Education and Information TechnologiesRevuePremier auteurAuteur correspondant3 citations10.1007/s10639-024-12822-9
Modelling the role of learner presence within the community of inquiry framework to determine online course satisfaction in distance education

nanaosei.bonsu@griffithuni.edu.auPublic sur sa fiche ORCID

Télécharger le CV :PDFWord

Information Systems267 %

Computer Science Applications133 %

Developmental and Educational Psychology133 %

Organizational Behavior and Human Resource Management133 %

Sociology and Political Science133 %

Physical Sciences
Social Sciences

Thèmes les plus traités

Online and Blended Learning2
Education and Critical Thinking Development1
Educational Challenges and Innovations1
Impact of Technology on Adolescents1
Innovative Teaching and Learning Methods1
Management and Performance Evaluation1
Mobile Learning in Education1
Online Learning and Analytics1

Ses coauteurs

Ses coauteurs les plus fréquents, et les articles qu’ils ont en commun

Où se trouvent ses coauteurs

100 % de ses articles ont un coauteur à l’étranger

articles cosignés1111222Pays d’origine

Pays partenaires les plus fréquents

Malaisie2
Australie1
États-Unis1

Articles ayant au moins un auteur dans ce pays.

Institutions avec lesquelles elle écrit le plus

Universiti Sains MalaysiaMY2 articles
Eastern Illinois UniversityUS1 article
Griffith UniversityAU1 article
RMIT UniversityAU1 article

Où paraissent ses travaux

All Nations University Journal of Applied Thought1
Education and Information Technologies1
Heliyon1

Comment ces travaux se lisent

67 % en lecture libre

Diamant 1 · 33 %Gratuit à lire et à publier
Doré 1 · 33 %Dans une revue en accès ouvert
Fermé 1 · 33 %Derrière un accès payant

Objectifs de développement abordés

D’après le titre et le résumé de chaque article

4Éducation de qualité2
16Paix, justice et institutions efficaces1

Les plus cités

Modelling the role of learner presence within the community of inquiry framework to determine online course satisfaction in distance education
Heliyon4
202323 citationsTop 10 % mondialAccès ouvert · Doré
Investigating the impact of mobile blended learning on history students’ academic achievement
Education and Information Technologies4
20243 citations
An Examination of Senior High Schools Teacher-Student Conflicts in Ghana
All Nations University Journal of Applied Thought16
20202 citationsAccès ouvert · Diamant

Master of Education in Information Technology, Department of Math and ICTUniversity of Cape Coast2021

B.Ed, Department of Arts and Social sciences EducationUniversity of Cape Coast2016

An Examination of Senior High Schools Teacher-Student Conflicts in Ghana

2020All Nations University Journal of Applied ThoughtRevueAccès ouvertAuteur principal2 citations10.47987/iray1926