Kazaik Benjamin Danlami

Ahmadu Bello University

Également à University of Maidugurid’après ses articles récents

Publie depuis 2024, dernière publication en 2026

Education
Experimental and Cognitive Psychology
Applied Mathematics
Developmental and Educational Psychology
Statistics and Probability
Computational Theory and Mathematics

Publications: 102024–2026
Citations: 16à ces articles
Indice h: 2indice i10 0
Impact normalisé par discipline: 2,111,00 correspond à la moyenne mondiale
Top 10 % mondial: 20 %2 sur 10 articles évalués
Accès ouvert: 100 %10 articles en lecture libre

Par année

Les articles, et les citations qu’ils reçoivent

Publications, axe de gaucheCitations des articles de l’année, axe de droite2026 encore en cours

Citations reçues chaque année

Peerford

À l’ensemble de ses travaux, y compris les plus anciens. Google Scholar compte aussi les citations issues de thèses, de livres et de pages web ; sa courbe est donc plus haute.

Ses thèmes de travail

D’après la classification de chaque article

Sous-disciplines

Education880 %
Experimental and Cognitive Psychology440 %

Parcours

Sur ses articles

Toutes les institutions indiquées sur ses articles.

Publications

10 au total

A quasi-experimental study of Ausubel s advance organizers, algebra performance, and gender differences among senior secondary students
2026International Journal of Didactical StudiesRevueAccès ouvertAuteur principalAuteur correspondant0 citation10.33902/ijods.202637563
Guided Discovery and Students’ Attitudes toward Mathematics: Evidence from a Quasi-Experimental Study in Nigerian Secondary Schools

Télécharger le CV :PDFWord

Applied Mathematics330 %

Developmental and Educational Psychology330 %

Statistics and Probability220 %

Computational Theory and Mathematics110 %

Computer Science Applications110 %

Geometry and Topology110 %

Management of Technology and Innovation110 %

Mathematical Physics110 %

Physical Sciences
Social Sciences

Thèmes les plus traités

Education, Achievement, and Giftedness4
Mathematics Education and Teaching Techniques4
Innovative Teaching and Learning Methods3
Mathematics Education and Pedagogy3
Science Education and Pedagogy2
Advanced Topology and Set Theory1
African Education and Politics1
Cognitive and developmental aspects of mathematical skills1
Education and Critical Thinking Development1
Education and Islamic Studies1
Grit, Self-Efficacy, and Motivation1
Mathematical Dynamics and Fractals1

Ses coauteurs

Ses coauteurs les plus fréquents, et les articles qu’ils ont en commun

Où se trouvent ses coauteurs

20 % de ses articles ont un coauteur à l’étranger

articles cosignés1111222Pays d’origine

Pays partenaires les plus fréquents

Norvège2
Arabie saoudite1

Articles ayant au moins un auteur dans ce pays.

Institutions avec lesquelles elle écrit le plus

University of AgderNO2 articles
University of MaiduguriNG2 articles
Kaduna State UniversityNG2 articles
Princess Nourah bint Abdulrahman UniversitySA1 article
National Primary Health Care Development AgencyNG1 article
Federal College of Education, KanoNG1 article
University of IlesaNG1 article
Kaduna PolytechnicNG1 article
Usmanu Danfodiyo UniversityNG1 article
Osun State UniversityNG1 article

Où paraissent ses travaux

Journal of Studies in Science and Mathematics Education2
Frontiers in Psychology1
Hexagon Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika1
Humanities and Social Sciences Communications1
International Journal of Didactical Studies1
International Journal of Mathematics and Mathematics Education1
Journal of Educational Research in Developing Areas1
Journal of Educational Studies in Science and Mathematics1

Comment ces travaux se lisent

100 % en lecture libre

Diamant 3 · 30 %Gratuit à lire et à publier
Doré 2 · 20 %Dans une revue en accès ouvert
Hybride 3 · 30 %Ouvert dans une revue sur abonnement
Bronze 2 · 20 %Gratuit à lire, sans licence ouverte

Qui finance ces travaux

3 articles sur 10 citent un financeur

Objectifs de développement abordés

D’après le titre et le résumé de chaque article

4Éducation de qualité7
5Égalité entre les sexes1

Les plus cités

Improving students' performance in geometry: an empirical evidence of the effectiveness of brainstorming learning strategy
Frontiers in Psychology4
20258 citationsTop 10 % mondialAccès ouvert · Doré
Affordances and constraints of a blended learning course: experience of pre-service teachers in an African context
Humanities and Social Sciences Communications
20246 citationsTop 10 % mondialAccès ouvert · Doré
Impact of the Know-Want-Learn (KWL) Strategy on Geometry Performance Among Upper-Basic Students in Nigeria
Journal of Educational Studies in Science and Mathematics4
20242 citationsAccès ouvert · Hybride
A quasi-experimental study of Ausubel s advance organizers, algebra performance, and gender differences among senior secondary students
International Journal of Didactical Studies45
20260 citationAccès ouvert · Hybride
Guided Discovery and Students’ Attitudes toward Mathematics: Evidence from a Quasi-Experimental Study in Nigerian Secondary Schools
Journal of Studies in Science and Mathematics Education4
20260 citationAccès ouvert · Bronze

2026Journal of Studies in Science and Mathematics EducationRevueAccès ouvertAuteur principalAuteur correspondant0 citation10.67203/jossme.2026.nzalj84c

On the Connectivity and Eulerian Properties of Cayley Digraphs in Transformation Monoids

2025Mikailalsys Journal of Mathematics and StatisticsRevueAccès ouvertPremier auteur0 citation10.58578/mjms.v3i3.6134

Psychometric Validation of the Mathematics Attitude Questionnaire (MAQ): A Confirmatory Factor Analysis Approach

2025International Journal of Mathematics and Mathematics EducationRevueAccès ouvertPremier auteurAuteur correspondant0 citation10.56855/ijmme.v3i3.1505

Impact of the Know-Want-Learn (KWL) Strategy on Geometry Performance Among Upper-Basic Students in Nigeria

2024Journal of Educational Studies in Science and MathematicsRevueAccès ouvertPremier auteur2 citations10.29329/jessm.2024.1110.3

Effects of Know-Want-Learn (KWL) strategy on retention in geometry among upper-basic students in Kaduna north, Nigeria

2024Journal of Educational Research in Developing AreasRevueAccès ouvertPremier auteur0 citation10.47434/n2mfb304

Universitetet i Agder2

Princess Nourah Bint Abdulrahman University1

University of Cambridge1