Archibald W. Anderson
Kwame Nkrumah University of Science and Technology
- Senior Assistant Registrar/Faculty Registrar, Kwame Nkrumah University of Science and Technology, depuis 2020selon ORCID
Publie depuis 2009, dernière publication en 2026
- Organizational Behavior and Human Resource Management
- Applied Psychology
- Clinical Psychology
- General Health Professions
- Human Factors and Ergonomics
- Social Psychology
Dans ses propres mots
- higher education governance and administration
- quality assurance
- Higher Education Administration
- Publications
- 82009–2026
- Citations
- 3à ces articles
- Indice h
- 1indice i10 0
- Impact normalisé par discipline
- 0,221,00 correspond à la moyenne mondiale
- Top 10 % mondial
- 0 %0 sur 5 articles évalués
- Accès ouvert
- 100 %5 sur les 5 dont l’accès est renseigné
Google Scholar affiche 6 citations, un indice h de 2 et un indice i10 de 0 (5 citations et un indice h de 1 depuis 2021), au 10 octobre 2026. Il compte aussi les thèses, les livres et les pages web ; ses chiffres sont donc plus élevés.
Par année
Les articles, et les citations qu’ils reçoivent
Publications, axe de gaucheCitations des articles de l’année, axe de droite2026 encore en cours
Postes
- Senior Assistant Registrar/Faculty Registrar, Faculty of LawKwame Nkrumah University of Science and Technologydepuis 2020
- Assistant Registrar, Quality Assurance and Planning OfficeKwame Nkrumah University of Science and Technology2016–2020
Formation
- Master of Arts (Human Resource Management), Centre for Development StudiesUniversity of Cape Coast2008–2010
- Bachelor of Management Studies, Faculty of Social SciencesUniversity of Cape Coast1999–2003
Distinctions, adhésions et services
Publications
8 au total
- The Effect of Remuneration and Motivation on Performance of Senior Staff Administrators
2026Canadian Journal of Educational and Social StudiesRevueAccès ouvertPremier auteur0 citation10.53103/cjess.v6i1.436
- The Influence of Transformational Leadership and Organisational Learning Culture on Staff Training Outcomes in Higher Education: A Mediation Analysis