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SystèmeClairSombre

Guang-Lea Lee · Peerford

Dominion University College / Chercheurs

GL

Guang-Lea Lee

Dominion University College

Également à Old Dominion Universityd’après ses articles récents

Publie depuis 2022, dernière publication en 2026

Education
Developmental and Educational Psychology
Language and Linguistics

ORCID 0000-0002-9019-3883
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Ses coauteurs Où se trouvent ses coauteurs Toutes les publications
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Publications: 22022–2026
Citations: 0à ces articles
Indice h: 0indice i10 0
Impact normalisé par discipline: 0,001,00 correspond à la moyenne mondiale
Top 10 % mondial: 0 %0 sur 2 articles évalués
Accès ouvert: 0 %0 articles en lecture libre

Par année

Les articles, et les citations qu’ils reçoivent

Publications, axe de gaucheCitations des articles de l’année, axe de droite2026 encore en cours

Ses thèmes de travail

D’après la classification de chaque article

Sous-disciplines

Education2100 %
Developmental and Educational Psychology150 %

Publications

2 au total

Les plus récentes Les plus citées Les plus anciennes Titre

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Understanding language modeling in Pre-K classrooms: teacher perspectives on implementation and impact
2026Journal of Early Childhood Teacher EducationRevueAuteur principal0 citation10.1080/10901027.2026.2680660
Increasing Teachers' Confidence in Personal Writing and Writing Instruction Through the National Writing Project's Professional Development Model (Poster 4)

Language and Linguistics150 %

Social Sciences

Thèmes les plus traités

Writing and Handwriting Education2
Educational and Psychological Assessments1
EFL/ESL Teaching and Learning1
Reflective Practices in Education1

Ses coauteurs

Ses coauteurs les plus fréquents, et les articles qu’ils ont en commun

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100 % de ses articles ont un coauteur à l’étranger

articles cosignés1111222Pays d’origine

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Institutions avec lesquelles elle écrit le plus

Old Dominion UniversityUS2 articles
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Où paraissent ses travaux

Journal of Early Childhood Teacher Education1

Comment ces travaux se lisent

0 % en lecture libre

Fermé 2 · 100 %Derrière un accès payant

Objectifs de développement abordés

D’après le titre et le résumé de chaque article

4Éducation de qualité2

Les plus cités

Understanding language modeling in Pre-K classrooms: teacher perspectives on implementation and impact
Journal of Early Childhood Teacher Education4
20260 citation
Increasing Teachers' Confidence in Personal Writing and Writing Instruction Through the National Writing Project's Professional Development Model (Poster 4)
4
20220 citation

2022

Publication

Premier auteur

Auteur correspondant

0 citation

10.3102/ip.22.1899055