Francis Ansah

University of Cape Coast

Également à National Folklore Boardd’après ses articles récents

Senior Research Fellow, University of Cape Coastselon ORCID

Publie depuis 2009, dernière publication en 2026

Education
Political Science and International Relations
Safety Research
Gender Studies
Sociology and Political Science
Clinical Psychology

Dans ses propres mots

Higher education studies
quality assurance in higher education

Publications: 362009–2026
Citations: 173à ces articles
Indice h: 8indice i10 7
Impact normalisé par discipline: 3,501,00 correspond à la moyenne mondiale
Top 10 % mondial: 44 %7 sur 16 articles évalués
Accès ouvert: 56 %9 sur les 16 dont l’accès est renseigné

4 autres travaux — prépublications, jeux de données et autres — sont listés mais pas comptés.

Google Scholar affiche 296 citations, un indice h de 10 et un indice i10 de 10 (224 citations et un indice h de 8 depuis 2021), au 14 octobre 2026. Il compte aussi les thèses, les livres et les pages web ; ses chiffres sont donc plus élevés.

Par année

Les articles, et les citations qu’ils reçoivent

Publications, axe de gaucheCitations des articles de l’année, axe de droite2026 encore en cours

Parcours

D’après sa fiche ORCID consultée le 4 octobre 2026

Postes

Senior Research Fellow, Institute for Educational Planning and Administration (IEPA)University of Cape Coast

Sur ses articles

Publications

36 au total

Télécharger le CV :PDFWord

Citations reçues chaque année

PeerfordGoogle Scholar

À l’ensemble de ses travaux, y compris les plus anciens. Google Scholar compte aussi les citations issues de thèses, de livres et de pages web ; sa courbe est donc plus haute.

Ses thèmes de travail

D’après la classification de chaque article

Sous-disciplines

Education1028 %
Political Science and International Relations822 %
Safety Research411 %
Gender Studies26 %
Sociology and Political Science26 %
Clinical Psychology13 %
Communication13 %
Economics and Econometrics13 %
Information Systems13 %
Management of Technology and Innovation13 %

Physical Sciences
Social Sciences

Thèmes les plus traités

Higher Education Governance and Development8
Evaluation of Teaching Practices3
Higher Education and Employability3
Higher Education Learning Practices3
Higher Education Research Studies3
Poverty, Education, and Child Welfare2
Career Development and Diversity1
COVID-19 and Mental Health1
COVID-19 Pandemic Impacts1
Disability Education and Employment1
Disability Rights and Representation1
Education and Critical Thinking Development1

Ses coauteurs

Ses coauteurs les plus fréquents, et les articles qu’ils ont en commun

Où se trouvent ses coauteurs

31 % de ses 16 articles aux affiliations renseignées ont un coauteur à l’étranger

articles cosignés1122334Pays d’origine

Pays partenaires les plus fréquents

Afrique du Sud4
Mozambique2
États-Unis1

Articles ayant au moins un auteur dans ce pays.

Institutions avec lesquelles elle écrit le plus

National Folklore BoardGH11 articles
Kwame Nkrumah University of Science and TechnologyGH5 articles
University of the Western CapeZA4 articles
Eduardo Mondlane UniversityMZ2 articles
Kwame Nkrumah UniversityZM2 articles
United Nations Children's FundUS1 article
University of JohannesburgZA1 article
Garden City University CollegeGH1 article
University of Education, WinnebaGH1 article
Ghana Tertiary Education CommissionGH1 article

Où paraissent ses travaux

International Journal of African Higher Education3
CODESRIA Bulletin2
Ghana Journal of Higher Education2
Quality in Higher Education2
1st International Conference on Education and New Learning Technologies1
African Quarterly Social Science Review1

Objectifs de développement abordés

D’après le titre et le résumé de chaque article

4Éducation de qualité3
17Partenariats pour la réalisation des objectifs2
9Industrie, innovation et infrastructure1
10Inégalités réduites1
13Mesures relatives à la lutte contre les changements climatiques1
16Paix, justice et institutions efficaces1

Les plus cités

Conceptualising external and internal quality assurance in higher education: A pragmatist perspective
International Journal of African Higher Education
201536 citations
A strategic quality assurance framework in an African higher education context
Quality in Higher Education17
201525 citationsTop 10 % mondial
Enhancing post-graduate programme effectiveness through tracer studies: the reflective accounts of a Ghanaian nation-wide graduate tracer study research team
Quality in Higher Education

University of Johannesburg

Toutes les institutions indiquées sur ses articles.

Journal of Science and Technology (Ghana)

The Struggle to Retain Adept Academic Staff in Private Higher Education Institutions in Ghana

2024International Journal of African Higher EducationRevueAccès ouvertAuteur principal1 citation10.6017/ijahe.v11i1.17225

Households’ level considerations in the vulnerability to potential learning loss among school children in Ghana

2023Equity in Education & SocietyRevueAccès ouvertPremier auteurAuteur correspondant2 citations10.1177/27526461231194787

Mapping higher education policymaking in Ghana with a quadruple helix framework

2023Policy Reviews in Higher EducationRevuePremier auteurAuteur correspondant1 citation10.1080/23322969.2023.2196559

Preparedness of schools to re-open post COVID-19 induced school closures in Ghana

2023Educational PlanningRevueAuteur principal1 citation

Mapping the Policy Regulatory Environment of Transnational Education (TNE) in the Ghanaian Tertiary Education System

2021IntechOpen eBooksChapitre de livreAccès ouvertPremier auteurAuteur correspondant1 citation10.5772/intechopen.99933

Affiliation policy rhetoric and reality in the Ghanaian higher education context

2019Journal of Higher Education Policy and ManagementRevuePremier auteurAuteur correspondant13 citations10.1080/1360080x.2019.1575176

Quality assurance in Ghana: Accomplishments and challenges

2018International Higher EducationRevueAuteur principal12 citations

Balancing the Focus of Quality Assurance Frameworks of Higher Education Institutions in Africa: A Ghanaian Context

2017InTech eBooksChapitre de livreAccès ouvertPremier auteurAuteur correspondant10 citations10.5772/intechopen.68665

Does resistance to change lead inevitably to negative implementation outcomes?

2017International Journal of Innovative Research and DevelopmentRevueAuteur principal8 citations

STUDENT EVALUATION OF MODULES: DOES THE TIMING MATTER?

2017The Online Journal of Quality in Higher Education-JanuaryRevuePremier auteur0 citation

A strategic quality assurance framework in an African higher education context

2015Quality in Higher EducationRevuePremier auteurAuteur correspondant25 citations10.1080/13538322.2015.1084720

Conceptualising external and internal quality assurance in higher education: A pragmatist perspective

2015International Journal of African Higher EducationRevuePremier auteur36 citations

Designing self-evaluation instruments for academic programmes: lessons and challenges

2010Evaluation & Research in EducationRevueAccès ouvertPremier auteurAuteur correspondant6 citations10.1080/09500791003717238

HOW GOOD ARE OUR ACADEMIC PROGRAMMES – THE SELF-EVALUATION APPROACH

20091st International Conference on Education and New Learning TechnologiesConférencePremier auteur0 citation

Comment ces travaux se lisent

56 % en lecture libre, sur les 16 renseignés

Diamant 3 · 8 %Gratuit à lire et à publier
Doré 1 · 3 %Dans une revue en accès ouvert
Hybride 3 · 8 %Ouvert dans une revue sur abonnement
Bronze 2 · 6 %Gratuit à lire, sans licence ouverte
Fermé 7 · 19 %Derrière un accès payant
Inconnu 20 · 56 %Non renseigné par la source

Qui finance ces travaux

3 articles sur 36 citent un financeur

Bill and Melinda Gates Foundation2
Carnegie Corporation of New York1
ELMA Foundation1

202017 citationsTop 10 % mondial

Affiliation policy rhetoric and reality in the Ghanaian higher education context

Journal of Higher Education Policy and Management

201913 citations