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SystèmeClairSombre

Raymond Kwaku Salakpi · Peerford

Ghana Education Service / Chercheurs

RS

Raymond Kwaku Salakpi

Ghana Education Service

Publie depuis 2022

Education
Social Psychology

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Ses coauteurs Où se trouvent ses coauteurs Toutes les publications
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Publications: 12022
Citations: 0à ces articles
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Top 10 % mondial: 0 %0 sur 1 articles évalués
Accès ouvert: 100 %1 articles en lecture libre

Par année

Les articles, et les citations qu’ils reçoivent

Publications, axe de gaucheCitations des articles de l’année, axe de droite2026 encore en cours

Ses thèmes de travail

D’après la classification de chaque article

Sous-disciplines

Education1100 %
Social Psychology1100 %

Publications

1 au total

Does Qualification Count? The Effect of Teachers’ Professional Qualifications on their Efficacy in Teaching
2022International Journal of Rehabilitation and Special Education (IJRSE)RevueAccès ouvertAuteur principal0 citation10.48165/ijrse.2022.2.2.3

Social Sciences

Thèmes les plus traités

Emotional Intelligence and Performance1
Teacher Education and Leadership Studies1
Teacher Professional Development and Motivation1

Où se trouvent ses coauteurs

0 % de ses articles ont un coauteur à l’étranger

Pays partenaires les plus fréquents

Articles ayant au moins un auteur dans ce pays.

Institutions avec lesquelles elle écrit le plus

Kibi Presbyterian College of EducationGH1 article
Mampong Technical College of EducationGH1 article
University of Cape CoastGH1 article

Où paraissent ses travaux

International Journal of Rehabilitation and Special Education (IJRSE)1

Comment ces travaux se lisent

100 % en lecture libre

Hybride 1 · 100 %Ouvert dans une revue sur abonnement

Objectifs de développement abordés

D’après le titre et le résumé de chaque article

4Éducation de qualité1

Les plus cités

Does Qualification Count? The Effect of Teachers’ Professional Qualifications on their Efficacy in Teaching
International Journal of Rehabilitation and Special Education (IJRSE)4
20220 citationAccès ouvert · Hybride