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Eunice Linah Tachie-Menson · Peerford

Ashesi University / Chercheurs

ET

Eunice Linah Tachie-Menson

Ashesi University

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A Comparative Study: Two Approaches to Project-Based Learning in Statistics for Engineers
2025PublicationPremier auteur0 citation10.1109/ictas64866.2025.11155753
Promoting Deep and Meaningful Learning for Engineering Students: The Authentic Assessment Strategy in Teaching Differential Equations
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A Comparative Study: Two Approaches to Project-Based Learning in Statistics for Engineers
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Promoting Deep and Meaningful Learning for Engineering Students: The Authentic Assessment Strategy in Teaching Differential Equations
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