Benjamin Sundeme

University of Cape Coast

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Education

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Publications: 22019
Citations: 14à ces articles
Indice h: 2indice i10 0
Impact normalisé par discipline: 1,931,00 correspond à la moyenne mondiale
Top 10 % mondial: 0 %0 sur 2 articles évalués
Accès ouvert: 100 %2 articles en lecture libre

Par année

Les articles, et les citations qu’ils reçoivent

Publications, axe de gaucheCitations des articles de l’année, axe de droite2026 encore en cours

Citations reçues chaque année

Peerford

À l’ensemble de ses travaux, y compris les plus anciens. Google Scholar compte aussi les citations issues de thèses, de livres et de pages web ; sa courbe est donc plus haute.

Ses thèmes de travail

D’après la classification de chaque article

Publications

2 au total

Gender Difference in Formative Assessment Knowledge of Senior High School Teachers in the Upper West Region of Ghana.
2019RevueAccès ouvert9 citations10.7176/jep/10-6-08
Ensuring Content Representativeness: Perceptions of Senior High School Teachers in Ghana
2019International Journal of Educational Technology and Learning

Sous-disciplines

Education2100 %

Social Sciences

Thèmes les plus traités

Educational Assessment and Pedagogy2
Education and Critical Thinking Development1
Educational Practices and Challenges1
Reflective Practices in Education1
Student Assessment and Feedback1

Ses coauteurs

Ses coauteurs les plus fréquents, et les articles qu’ils ont en commun

Où paraissent ses travaux

International Journal of Educational Technology and Learning1

Comment ces travaux se lisent

100 % en lecture libre

Diamant 1 · 50 %Gratuit à lire et à publier
Doré 1 · 50 %Dans une revue en accès ouvert

Objectifs de développement abordés

D’après le titre et le résumé de chaque article

4Éducation de qualité2

Les plus cités

Gender Difference in Formative Assessment Knowledge of Senior High School Teachers in the Upper West Region of Ghana.
4
20199 citationsAccès ouvert · Doré
Ensuring Content Representativeness: Perceptions of Senior High School Teachers in Ghana
International Journal of Educational Technology and Learning4
20195 citationsAccès ouvert · Diamant