Fofie Douglas

Akrokerri College of Education

Publie depuis 2020, dernière publication en 2026

Education
Clinical Psychology
Developmental and Educational Psychology
Epidemiology
Health
Human-Computer Interaction

Publications: 72020–2026
Citations: 6à ces articles
Indice h: 2indice i10 0
Impact normalisé par discipline: 0,461,00 correspond à la moyenne mondiale
Top 10 % mondial: 0 %0 sur 7 articles évalués
Accès ouvert: 71 %5 articles en lecture libre

1 autre travail — prépublication, jeu de données ou autre — est listé mais pas compté.

Par année

Les articles, et les citations qu’ils reçoivent

Publications, axe de gaucheCitations des articles de l’année, axe de droite2026 encore en cours

Citations reçues chaque année

Peerford

À l’ensemble de ses travaux, y compris les plus anciens. Google Scholar compte aussi les citations issues de thèses, de livres et de pages web ; sa courbe est donc plus haute.

Ses thèmes de travail

D’après la classification de chaque article

Sous-disciplines

Parcours

Sur ses articles

Toutes les institutions indiquées sur ses articles.

Publications

7 au total

Beyond the hospital: family caregivers’ experiences in supporting stroke recovery in Ghana
2026BMC Public HealthRevueAccès ouvert0 citation10.1186/s12889-026-28530-7
“I didn’t know anything about sign language”: A phenomenological study of teachers’ experiences in deaf education in Ghana

Télécharger le CV :PDFWord

Clinical Psychology114 %

Developmental and Educational Psychology114 %

Human-Computer Interaction114 %

Information Systems114 %

Public Health, Environmental and Occupational Health114 %

Radiological and Ultrasound Technology114 %

Health Sciences
Physical Sciences
Social Sciences

Thèmes les plus traités

Collaborative Teaching and Inclusion2
Acute Ischemic Stroke Management1
COVID-19 and Mental Health1
Disability Education and Employment1
Down syndrome and intellectual disability research1
Educational Environments and Student Outcomes1
Educational Methods and Media Use1
Educational Methods and Outcomes1
Educational Practices and Challenges1
Family and Patient Care in Intensive Care Units1
Hand Gesture Recognition Systems1
Hearing Impairment and Communication1

Ses coauteurs

Ses coauteurs les plus fréquents, et les articles qu’ils ont en commun

Où se trouvent ses coauteurs

57 % de ses articles ont un coauteur à l’étranger

articles cosignés1111111Pays d’origine

Pays partenaires les plus fréquents

Australie1
Royaume-Uni1
Inde1
Pakistan1
États-Unis1
Afrique du Sud1

Articles ayant au moins un auteur dans ce pays.

Institutions avec lesquelles elle écrit le plus

Kwame Nkrumah University of Science and TechnologyGH3 articles
St. Louis College of EducationGH2 articles
University of Education, WinnebaGH2 articles
ASM InternationalUS1 article
Seventh day Adventist HospitalIN1 article
The George Institute for Global HealthAU1 article
The George Institute for Global HealthGB1 article
University of EducationPK1 article
UNSW SydneyAU1 article
University of Cape CoastGH1 article

Où paraissent ses travaux

Open Access Publishing Group - European Journal of Special Education Research2
American Journal of Education and Learning1
Asian Journal of Education and Social Studies1
BMC Public Health1
Deafness & Education International1
PLOS Global Public Health1

Comment ces travaux se lisent

71 % en lecture libre

Diamant 2 · 29 %Gratuit à lire et à publier
Doré 2 · 29 %Dans une revue en accès ouvert
Vert 1 · 14 %Une copie dans une archive ouverte
Fermé 2 · 29 %Derrière un accès payant

Objectifs de développement abordés

D’après le titre et le résumé de chaque article

4Éducation de qualité5

Deafness & Education International

Pedagogical competencies of teachers applied to teaching learners with hearing difficulties

2023American Journal of Education and LearningRevueAccès ouvert2 citations10.55284/ajel.v8i2.958

TEACHER SUPPORT FOR PUPILS WITH LOW VISION IN SELECTED REGULAR SCHOOLS IN THE ASHANTI REGION, GHANA

2020Open Access Publishing Group - European Journal of Special Education ResearchRevueAccès ouvertPremier auteur0 citation10.46827/ejse.v6i1.3204

ASSESSMENT OF STUDENTS’ SKILLS IN PROTECTIVE AND SIGHTED GUIDE TECHNIQUES: EVIDENCE FROM SCHOOLS FOR THE BLIND IN GHANA

2020Open Access Publishing Group - European Journal of Special Education ResearchRevue0 citation10.46827/ejse.v6i2.3265