Dominic Kwaku Danso Mensah

University of Education, Winneba

Publie depuis 2018, dernière publication en 2026

Education
Organizational Behavior and Human Resource Management
Political Science and International Relations
Applied Psychology
Computer Science Applications
Cultural Studies

Sa fiche sur OpenAlex

Publications: 132018–2026
Citations: 60à ces articles
Indice h: 3indice i10 2
Impact normalisé par discipline: 1,131,00 correspond à la moyenne mondiale
Top 10 % mondial: 15 %2 sur 13 articles évalués
Accès ouvert: 85 %11 articles en lecture libre

Par année

Les articles, et les citations qu’ils reçoivent

Publications, axe de gaucheCitations des articles de l’année, axe de droite2026 encore en cours

Citations reçues chaque année

Peerford

À l’ensemble de ses travaux, y compris les plus anciens. Google Scholar compte aussi les citations issues de thèses, de livres et de pages web ; sa courbe est donc plus haute.

Ses thèmes de travail

Parcours

Sur ses articles

Toutes les institutions indiquées sur ses articles.

Publications

13 au total

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D’après la classification de chaque article

Sous-disciplines

Education862 %
Organizational Behavior and Human Resource Management215 %
Political Science and International Relations215 %
Applied Psychology18 %
Computer Science Applications18 %
Cultural Studies18 %
Global and Planetary Change18 %
Information Systems and Management18 %
Management of Technology and Innovation18 %
Management Science and Operations Research18 %

Physical Sciences
Social Sciences

Thèmes les plus traités

African Education and Politics4
Education and Critical Thinking Development3
Education and Islamic Studies3
Conservation, Biodiversity, and Resource Management1
Critical and Liberation Pedagogy1
Education Systems and Policies1
Education Systems and Policy1
Education, Sociology, Communication Studies1
Educational Practices and Challenges1
Higher Education Governance and Development1
Human Resource Development and Performance Evaluation1
Hydropower, Displacement, Environmental Impact1

Ses coauteurs

Ses coauteurs les plus fréquents, et les articles qu’ils ont en commun

Où se trouvent ses coauteurs

0 % de ses articles ont un coauteur à l’étranger

Pays partenaires les plus fréquents

Articles ayant au moins un auteur dans ce pays.

Institutions avec lesquelles elle écrit le plus

Seventh-day Adventist College of EducationGH2 articles
University of Skills Training and Entrepreneurial DevelopmentGH2 articles
Kumasi Technical UniversityGH1 article
Kwame Nkrumah University of Science and TechnologyGH1 article
Ghana Education ServiceGH1 article

Où paraissent ses travaux

Advances in Social Sciences Research Journal1
African Social Science and Humanities Journal1
Creative Education1
GeoJournal1
International Journal of Business and Management1
International Journal of Educational Studies1
International Journal of Emerging Trends in Social Sciences1
International Journal of Learning and Development1

Comment ces travaux se lisent

85 % en lecture libre

Diamant 9 · 69 %Gratuit à lire et à publier
Doré 1 · 8 %Dans une revue en accès ouvert
Hybride 1 · 8 %Ouvert dans une revue sur abonnement
Fermé 2 · 15 %Derrière un accès payant

Objectifs de développement abordés

D’après le titre et le résumé de chaque article

4Éducation de qualité4
16Paix, justice et institutions efficaces2
5Égalité entre les sexes1
8Travail décent et croissance économique1
15Vie terrestre1

International Journal of Business and Management

Female student teachers’ political participation in a Ghanaian College of Education; a Myth or Reality

2020African Social Science and Humanities JournalRevueAccès ouvertAuteur correspondant2 citations10.57040/asshj.v1i1.23

Teachers’ Perspective on Implementation of the Double Track Senior High School System in Ghana

2019International Journal of Emerging Trends in Social SciencesRevueAccès ouvertPremier auteurAuteur correspondant17 citations10.20448/2001.52.47.56

Ghanaian Teachers’ Perspectives on Implementation of the Free Senior High School Policy

2019The International Journal of Humanities & Social StudiesRevueAccès ouvertPremier auteurAuteur correspondant0 citation10.24940/theijhss/2019/v7/i4/hs1904-043

The Prevalence of Negative Teacher-Related Factors in a Ghanaian Municipality’s Basic Schools

2018Advances in Social Sciences Research JournalRevueAccès ouvertAuteur principal1 citation10.14738/assrj.56.4796