Theophilus Kwamena Ocran
- University of Cape Coastselon ORCID
Publie depuis 2017, dernière publication en 2026
I am a self-motivated and independent minded person and demonstrate meticulousness in my line of duty. I have a strong interpersonal skill that enable me to engage clients, colleagues and superiors in a more professional manner. I embrace diversity with multi-cultural competence. I have always had the proclivity in embracing novelties that impacts research and overall academic engagement. Depuis ORCID
- Information Systems
- Education
- Accounting
- Communication
- Gender Studies
- Information Systems and Management
Dans ses propres mots
- Library science and mobile phone base
- Scholarly Communication
- Digital Literacies
- Copyright
- Open Science
- Publications
- 102017–2026
- Citations
- 71à ces articles
- Indice h
- 4indice i10 2
- Impact normalisé par discipline
- 4,061,00 correspond à la moyenne mondiale
- Top 10 % mondial
- 43 %3 sur 7 articles évalués
- Accès ouvert
- 43 %3 sur les 7 dont l’accès est renseigné
1 autre travail — prépublication, jeu de données ou autre — est listé mais pas compté.
Google Scholar affiche 136 citations, un indice h de 5 et un indice i10 de 3 (131 citations et un indice h de 5 depuis 2021), au 3 octobre 2026. Il compte aussi les thèses, les livres et les pages web ; ses chiffres sont donc plus élevés.
Par année
Les articles, et les citations qu’ils reçoivent
Publications, axe de gaucheCitations des articles de l’année, axe de droite2026 encore en cours
Citations reçues chaque année
PeerfordGoogle Scholar
À l’ensemble de ses travaux, y compris les plus anciens. Google Scholar compte aussi les citations issues de thèses, de livres et de pages web ; sa courbe est donc plus haute.
Postes
Formation
Distinctions, adhésions et services
- University Teachers Association of Ghana
Publications
10 au total
- Pre-service Business Teacher Classroom Management Competencies and Students’ Attitude towards Learning
2026Journal of Education and Training StudiesRevueAccès ouvertAuteur principal0 citation10.11114/jets.v14i2.8345
- Employability skills in the 21st-century among university business graduates: A gender-based analysis