Francis Owusu Mensah

University of Cape Coast

Également à University of Education, Winneba et National Folklore Boardd’après ses articles récents

Publie depuis 2019, dernière publication en 2026

Education
Developmental and Educational Psychology
Organizational Behavior and Human Resource Management
Social Psychology
Artificial Intelligence
Clinical Psychology

Sa fiche sur OpenAlex

Publications: 82019–2026
Citations: 8à ces articles
Indice h: 2indice i10 0
Impact normalisé par discipline: 0,191,00 correspond à la moyenne mondiale
Top 10 % mondial: 0 %0 sur 8 articles évalués
Accès ouvert: 100 %8 articles en lecture libre

Par année

Les articles, et les citations qu’ils reçoivent

Publications, axe de gaucheCitations des articles de l’année, axe de droite2026 encore en cours

Citations reçues chaque année

Peerford

À l’ensemble de ses travaux, y compris les plus anciens. Google Scholar compte aussi les citations issues de thèses, de livres et de pages web ; sa courbe est donc plus haute.

Ses thèmes de travail

D’après la classification de chaque article

Parcours

Sur ses articles

Toutes les institutions indiquées sur ses articles.

Publications

8 au total

Exploring the Influence of Correctional Education on Prisoners’ Attitudes toward Crime and Career Aspirations: A Phenomenological Study of Nsawam Medium Security Prison in Ghana
2026British Journal of EducationRevueAccès ouvert0 citation10.37745/bje.2013/vol14n21434
The Moderating Role of Gender Between Job Satisfaction and Organisational Commitment in Ghanaian Colleges of Education

Télécharger le CV :PDFWord

Sous-disciplines

Education450 %
Developmental and Educational Psychology225 %
Organizational Behavior and Human Resource Management225 %
Social Psychology225 %
Artificial Intelligence113 %
Clinical Psychology113 %
Computer Science Applications113 %
Economics and Econometrics113 %
General Health Professions113 %
Human Factors and Ergonomics113 %

Health Sciences
Physical Sciences
Social Sciences

Thèmes les plus traités

Emotional Intelligence and Performance2
Job Satisfaction and Organizational Behavior2
Online and Blended Learning2
Adult and Continuing Education Topics1
COVID-19 and Mental Health1
COVID-19 epidemiological studies1
COVID-19 Pandemic Impacts1
Criminal Justice and Corrections Analysis1
Diverse Scientific Research Studies1
Education and Technology Integration1
Educational Games and Gamification1
Information and Cyber Security1

Ses coauteurs

Ses coauteurs les plus fréquents, et les articles qu’ils ont en commun

Où se trouvent ses coauteurs

0 % de ses articles ont un coauteur à l’étranger

Pays partenaires les plus fréquents

Articles ayant au moins un auteur dans ce pays.

Institutions avec lesquelles elle écrit le plus

University of Education, WinnebaGH8 articles
University of Skills Training and Entrepreneurial DevelopmentGH3 articles
University of Mines and TechnologyGH1 article
National Folklore BoardGH1 article
University of GhanaGH1 article

Où paraissent ses travaux

British Journal of Education1
British Journal of Multidisciplinary and Advanced Studies1
Cogent Education1
International Journal of Online and Distance Learning1
International Journal of Social Science and Human Research1

Comment ces travaux se lisent

100 % en lecture libre

Diamant 3 · 38 %Gratuit à lire et à publier
Doré 4 · 50 %Dans une revue en accès ouvert
Bronze 1 · 13 %Gratuit à lire, sans licence ouverte

Qui finance ces travaux

1 articles sur 8 citent un financeur

Emerald Publishing1

Objectifs de développement abordés

D’après le titre et le résumé de chaque article

4Éducation de qualité2
5Égalité entre les sexes2
17Partenariats pour la réalisation des objectifs2
16Paix, justice et institutions efficaces1

2023British Journal of Multidisciplinary and Advanced StudiesRevueAccès ouvertAuteur principalAuteur correspondant0 citation10.37745/bjmas.2022.0244

STUDENTS' PERSPECTIVES ON SATISFACTION WITH DISTANCE EDUCATION IN GHANA: A CLUSTER ANALYSIS

2021International Journal of Online and Distance LearningRevueAccès ouvertPremier auteur2 citations10.47604/ijodl.1317

Experiences of Distance Education Students with Their Study Modules: The Case of University of Education, Winneba (UEW), Ghana

2021International Journal of Social Science and Human ResearchRevueAccès ouvertPremier auteurAuteur correspondant1 citation10.47191/ijsshr/v4-i7-49