Article · Revue · 2026

Mathematics teachers’ skills in the development of valid and reliable classroom-based tests in secondary schools

Journal of Mathematics and Science Teacher

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Impact normalisé par discipline: 0,001,00 correspond à la moyenne mondiale pour sa discipline et son année
Dans sa discipline: 18e centileselon les citations, face aux travaux de sa discipline et de son année
Auteurs: 2de 1 institution

Auteurs

2 auteurs

Basil OguguoPremier auteurAuteur correspondant
- University of Nigeria (NG)
tel qu’imprimé : Basil Chinecherem Oguguo
Wisdom Kenneth EzeAuteur principal
- University of Nigeria (NG)