Article · Revue · 2025

MOTIVATED TO LEARN: DEAF LEARNERS’ EXPERIENCES WITH EXPERIENTIAL AND COLLABORATIVE MATHEMATICS INSTRUCTION IN INCLUSIVE AND NON-INCLUSIVE CLASSROOMS

International Multidisciplinary Journal of Research and Education (IMJRE)

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Auteurs: 4de 2 institutions

Auteurs

4 auteurs répartis entre 2 institutions dans 1 pays