Article · Revue · 2025
Application and Barriers to Play-Based Learning: Perspectives of Higher Education Tutors and Lecturers in Ghana
Frank Twum
African Journal of Humanities and Contemporary Education Research
Le lire10.62154/ajhcer.2025.019.01015
- Citations
- 1Citationspar d’autres travaux
- Impact normalisé par discipline
- 1,14Impact normalisé par discipline1,00 correspond à la moyenne mondiale pour sa discipline et son année
- Dans sa discipline
- 76e centileDans sa disciplineselon les citations, face aux travaux de sa discipline et de son année
- Auteurs
- 1Auteursde 1 institution