Aller au contenu

PeerfordIntelligence de la recherche

Pays
Institutions
Chercheurs
Disciplines
Classements
Comparer
Commons

Rechercher des institutions, des chercheurs, des pays et des publications

Pays
Institutions
Chercheurs
Disciplines
Classements
Comparer

CommonsLà où les chercheurs parlent de leurs travaux

Rechercher des institutions, des chercheurs, des pays et des publications

Chaque chiffre est compté par Peerford à partir des travaux eux-mêmes, de la même façon pour chaque institution.

Parcourir

Pays
Institutions
Chercheurs
Disciplines
Classements
Commons, pour les chercheurs

À propos

Comment Peerford compte
Comparer des institutions
Confidentialité
Conditions d’utilisation

Contact

hello@peerford.com
https://wa.me/peerford · WhatsApp

Langue

EnglishAnglais
Français
PortuguêsPortugais
العربيةArabe

Thème

SystèmeClairSombre

Article · Revue · 2014

HUMANISING THE CLASSROOM: A PRAGMATIC APPROACH

Naboth H. A. Nwafor, U. J. Nwogu

European Scientific Journal ESJ

Accès ouvert · Vert

Citations: 1par d’autres travaux
Impact normalisé par discipline: 0,001,00 correspond à la moyenne mondiale pour sa discipline et son année
Dans sa discipline: 13e centileselon les citations, face aux travaux de sa discipline et de son année
Auteurs: 2de 2 institutions

Auteurs

2 auteurs répartis entre 2 institutions dans 1 pays

Naboth H. A. NwaforPremier auteur
- Rivers State University (NG)
U. J. NwoguAuteur principal
- University of Port Harcourt (NG)
- Rivers State University (NG)

Objectifs de développement

13Mesures relatives à la lutte contre les changements climatiques

Pays

Nigeria

Disciplines

Un travail peut relever de plusieurs, chacune avec un score

Educational Challenges and InnovationsThème
Educational Methods and Teacher DevelopmentThème
Religious, Philosophical, and Educational StudiesThème

HUMANISING THE CLASSROOM: A PRAGMATIC APPROACH · Peerford