Article · Revue · 2012

Determining polytechnic teachers' professional development and curricular quality through collaborative curriculum design

Journal of Educational Management

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Impact normalisé par discipline: 0,001,00 correspond à la moyenne mondiale pour sa discipline et son année
Dans sa discipline: 62e centileselon les citations, face aux travaux de sa discipline et de son année
Auteurs: 3de 3 institutions

Auteurs

3 auteurs répartis entre 3 institutions dans 2 pays

Marie Afua Baah BakahPremier auteur
- National Folklore Board (GH)
- University of Cape Coast (GH)
Joke M. Voogt
tel qu’imprimé : Joke Voogt
Jules M. PietersAuteur principal
tel qu’imprimé : Jules Pieters