Article · Revue · 2019

Early childhood pedagogy in a Ghanaian socio-cultural medley: A case study of two Kindergarten classrooms

Revista Brasileira de Gestão Ambiental e Sustentabilidade

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Impact normalisé par discipline: 0,001,00 correspond à la moyenne mondiale pour sa discipline et son année
Dans sa discipline: 6e centileselon les citations, face aux travaux de sa discipline et de son année
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Mumuni ThompsonPremier auteurAuteur correspondant
- University of Cape Coast (GH)
tel qu’imprimé : Thompson Mumuni