Article · Revue · 2012

Teachers’ instructional task performance and quality assurance of students’ learning outcomes in Nigerian secondary schools

International Journal of Research Studies in Educational Technology

Citations: 23par d’autres travaux
Impact normalisé par discipline: 1,331,00 correspond à la moyenne mondiale pour sa discipline et son année
Dans sa discipline: 87e centileselon les citations, face aux travaux de sa discipline et de son année
Auteurs: 2de 2 institutions

Auteurs

2 auteurs répartis entre 2 institutions dans 1 pays

Adeolu Joshua AyeniPremier auteur
Eyitayo AFOLABİAuteur principal
- Adekunle Ajasin University (NG)
- Obafemi Awolowo University (NG)
tel qu’imprimé : Eyitayo Rufus Ifedayo Afolabi