Article · Revue · 2021

Pre-service Economics Teachers’ Self-Efficacy Beliefs in Teaching Economics

International Journal of Innovative Research and Development

Citations: 4par d’autres travaux
Impact normalisé par discipline: 1,771,00 correspond à la moyenne mondiale pour sa discipline et son année
Dans sa discipline: 87e centileselon les citations, face aux travaux de sa discipline et de son année
Auteurs: 2de 1 institution

Auteurs

2 auteurs

Dominic Winston KakuPremier auteur
- University of Cape Coast (GH)
tel qu’imprimé : Kaku, Dominic Winston
Francis ArthurAuteur principal
- University of Cape Coast (GH)
tel qu’imprimé : Arthur Francis