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Thème

SystèmeClairSombre

Article · Revue · 2014

Reflective Practice in Teacher Education in Ghana

Michael Amakyi, Alfred Mensah

International Journal of Education and Practice

Accès ouvert · Diamant

Le lire 10.18488/journal.61/2014.2.3/61.3.42.50

Citations: 9par d’autres travaux
Impact normalisé par discipline: 1,421,00 correspond à la moyenne mondiale pour sa discipline et son année
Dans sa discipline: 88e centileselon les citations, face aux travaux de sa discipline et de son année
Auteurs: 2de 2 institutions

Auteurs

2 auteurs répartis entre 2 institutions dans 1 pays

Michael AmakyiPremier auteur
- National Folklore Board (GH)
- University of Cape Coast (GH)
Alfred MensahAuteur principal
- National Folklore Board (GH)
- University of Cape Coast (GH)
tel qu’imprimé : Alfred Ampah Mensah

Objectifs de développement

4Éducation de qualité

Pays

Ghana

Disciplines

Un travail peut relever de plusieurs, chacune avec un score

Reflective Practices in EducationThème
Student Assessment and FeedbackThème
Teacher Education and Leadership StudiesThème

Reflective Practice in Teacher Education in Ghana · Peerford