Article · Revue · 2022

Teachers’ Levels of Knowledge and Attitudes towards the Inclusion of Children with Special Educational Needs in Regular Classrooms

Africa Education Review

Citations: 5par d’autres travaux
Impact normalisé par discipline: 0,761,00 correspond à la moyenne mondiale pour sa discipline et son année
Dans sa discipline: 81e centileselon les citations, face aux travaux de sa discipline et de son année
Auteurs: 6de 2 institutions

Auteurs

6 auteurs répartis entre 2 institutions dans 1 pays