Peter Ndaa
- programme cordinator, University of Ghana, منذ 2011بحسب ORCID
ينشر منذ 2017، وآخر منشور في 2026
- Clinical Psychology
- Education
- Health
- Occupational Therapy
- Safety Research
- Conservation
بكلماته
- Occupational Therapy Education
- المنشورات
- 122017–2026
- الاستشهادات
- 48لتلك الأبحاث
- مؤشر h
- 3مؤشر i10: 2
- التأثير المرجّح بالمجال
- 0.781.00 هو المتوسط العالمي
- أعلى 10% عالميًا
- 13%1 من 8 من الأبحاث المقيَّمة
- وصول مفتوح
- 75%6 من أصل 8 سُجّل نوع الوصول إليها
أعمال أخرى مدرجة لكنها لا تُحتسب — مسودات أولية ومجموعات بيانات وما شابه: 4.
يعرض Google Scholar: الاستشهادات 100، ومؤشر h 5، ومؤشر i10 2 (منذ 2021: الاستشهادات 93، ومؤشر h 5)، حتى 12 أكتوبر 2026. ويحتسب أيضًا الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا تأتي أرقامه أعلى.
حسب السنة
الأبحاث والاستشهادات بها
المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد
الاستشهادات الواردة كل سنة
PeerfordGoogle Scholar
لمجمل الأعمال، بما فيها الأبحاث القديمة. ويحتسب Google Scholar أيضًا الاستشهادات من الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا يأتي خطه أعلى.
المسيرة المهنية
المناصب
- programme cordinator, occupational therapyUniversity of Ghanaمنذ 2011
التعليم
- PhD, Health and LifescienceCoventry University2013–2019
في الأبحاث
كل مؤسسة ذُكرت في بحث من أبحاثه.
المنشورات
12 إجمالًا
- Perspectives of caregivers of children with disabilities on inclusive education implementation in the Shai-Osudoku district of Ghana
2026International journal of child care and education policy/International journal of child care and educationمجلةوصول مفتوحالمؤلف الرئيسيالمؤلف المراسل0 استشهاد10.1186/s40723-026-00178-1
- “I’m Not Asking for Special Treatment, I’m Asking for Access”: Experiences of University Students with Disabilities in Ghana, Ethiopia and South Africa