Daniel Danso Essel
ينتسب أيضًا إلى University of Education, Winnebaبحسب الأبحاث الأخيرة
- Webmaster, University of Cape Coastبحسب ORCID
ينشر منذ 2014، وآخر منشور في 2026
- Information Systems
- Artificial Intelligence
- Education
- Information Systems and Management
- Sociology and Political Science
- Computer Science Applications
بكلماته
- ICTs in Education
- Educational Software Development
- Mobile Learning
- المنشورات
- 192014–2026
- الاستشهادات
- 283لتلك الأبحاث
- مؤشر h
- 5مؤشر i10: 4
- التأثير المرجّح بالمجال
- 4.201.00 هو المتوسط العالمي
- أعلى 10% عالميًا
- 21%3 من 14 من الأبحاث المقيَّمة
- وصول مفتوح
- 64%9 من أصل 14 سُجّل نوع الوصول إليها
يعرض Google Scholar: الاستشهادات 634، ومؤشر h 6، ومؤشر i10 5 (منذ 2021: الاستشهادات 569، ومؤشر h 6)، حتى 10 أكتوبر 2026. ويحتسب أيضًا الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا تأتي أرقامه أعلى.
حسب السنة
الأبحاث والاستشهادات بها
المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد
المسيرة المهنية
المناصب
- Webmaster, Web Services Section, DICTSUniversity of Cape Coast
في الأبحاث
كل مؤسسة ذُكرت في بحث من أبحاثه.
المنشورات
19 إجمالًا
- Mobile Learning for Programming Education: A Case Study of SoloLearn and Self-Directed Learning Skills
2026Advances in Mobile Learning Educational Researchمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأولالمؤلف المراسلاستشهاد واحد10.25082/amler.2026.02.003
- Beyond self-perception: Evaluating digital literacy across multimedia formats using the atomic digital literacy framework and ICAS benchmarks