Shani Osman
ينشر منذ 2016، وآخر منشور في 2026
- Education
- Information Systems
- Sociology and Political Science
- Speech and Hearing
بكلماته
- Educational assessment
- Citizenship and social studies education
- environmental education
- المنشورات
- 232016–2026
- الاستشهادات
- 121لتلك الأبحاث
- مؤشر h
- 7مؤشر i10: 3
- التأثير المرجّح بالمجال
- 0.801.00 هو المتوسط العالمي
- أعلى 10% عالميًا
- 0%0 من 7 من الأبحاث المقيَّمة
- وصول مفتوح
- 100%7 من أصل 7 سُجّل نوع الوصول إليها
يعرض Google Scholar: الاستشهادات 156، ومؤشر h 7، ومؤشر i10 4 (منذ 2021: الاستشهادات 149، ومؤشر h 7)، حتى 10 أكتوبر 2026. ويحتسب أيضًا الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا تأتي أرقامه أعلى.
حسب السنة
الأبحاث والاستشهادات بها
المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد
الاستشهادات الواردة كل سنة
PeerfordGoogle Scholar
المسيرة المهنية
في الأبحاث
كل مؤسسة ذُكرت في بحث من أبحاثه.
المنشورات
23 إجمالًا
- Teacher Trainees’ Self-Efficacy in Fostering Critical Thinking and Problem Solving, Creativity and Innovation, and Digital Literacy as 21st Century Core Skills in Ghana
2026Eastern African Journal of Humanities and Social Sciencesمجلةوصول مفتوحالمؤلف الرئيسي0 استشهاد10.58721/eajhss.v5i1.1646
- Tumu College of Education trainee teachers’ perceptions of mentors’ pedagogical knowledge