Frank Quansah
University of Education, Winneba
ينتسب أيضًا إلى University of Educationبحسب الأبحاث الأخيرة
- Lecturer, University of Education, Winneba, منذ 2021بحسب ORCID
ينشر منذ 2017، وآخر منشور في 2026
- Education
- Clinical Psychology
- Social Psychology
- Sociology and Political Science
- General Health Professions
- Safety Research
بكلماته
- Educational Measurement and Evaluation
- المنشورات
- 1032017–2026
- الاستشهادات
- 1,061لتلك الأبحاث
- مؤشر h
- 18مؤشر i10: 39
- التأثير المرجّح بالمجال
- 4.871.00 هو المتوسط العالمي
- أعلى 10% عالميًا
- 49%43 من 87 من الأبحاث المقيَّمة
- وصول مفتوح
- 89%77 من أصل 87 سُجّل نوع الوصول إليها
أعمال أخرى مدرجة لكنها لا تُحتسب — مسودات أولية ومجموعات بيانات وما شابه: 3.
يعرض Google Scholar: الاستشهادات 1,531، ومؤشر h 23، ومؤشر i10 47 (منذ 2021: الاستشهادات 1,457، ومؤشر h 22)، حتى 10 أكتوبر 2026. ويحتسب أيضًا الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا تأتي أرقامه أعلى.
حسب السنة
الأبحاث والاستشهادات بها
المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد
الاستشهادات الواردة كل سنة
PeerfordGoogle Scholar
لمجمل الأعمال، بما فيها الأبحاث القديمة. ويحتسب Google Scholar أيضًا الاستشهادات من الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا يأتي خطه أعلى.
المسيرة المهنية
المناصب
- Lecturer, Department of Educational FoundationsUniversity of Education, Winnebaمنذ 2021
التعليم
- PhD, Measurement and EvaluationUniversity of Cape Coast2019–2021
- Master of Philosophy (Educational Measurement and Evaluation), Department of Education and PsychologyUniversity of Cape Coast2016–2018
- B. Sc (Psychology), Department of Education and PsychologyUniversity of Cape Coast2011–2015
في الأبحاث
المنشورات
103 إجمالًا
- A LEARN model for aligning learner-centred education with national assessment systems
2026Discover Educationمجلةوصول مفتوحالمؤلف الرئيسيالمؤلف المراسل3 استشهادات10.1007/s44217-026-01311-5
- Profiling teachers' beliefs about learner‐centred teaching in the implementation of Ghana's new K‐9 curriculum
2026