Francis K. Amedahe
ينشر منذ 1989، وآخر منشور في 2022
- Education
- Clinical Psychology
- Demography
- General Health Professions
- Information Systems and Management
- Safety Research
بكلماته
- measurement
- assessment
- learning outcomes
- evaluation
- المنشورات
- 451989–2022
- الاستشهادات
- 1,650لتلك الأبحاث
- مؤشر h
- 16مؤشر i10: 22
- التأثير المرجّح بالمجال
- 1.411.00 هو المتوسط العالمي
- أعلى 10% عالميًا
- 13%1 من 8 من الأبحاث المقيَّمة
- وصول مفتوح
- 50%4 من أصل 8 سُجّل نوع الوصول إليها
عمل آخر واحد — مسودة أولية أو مجموعة بيانات أو ما شابه — مُدرج لكنه لا يُحتسب.
يعرض Google Scholar: الاستشهادات 1,780، ومؤشر h 17، ومؤشر i10 23 (منذ 2021: الاستشهادات 767، ومؤشر h 13)، حتى 14 أكتوبر 2026. ويحتسب أيضًا الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا تأتي أرقامه أعلى.
حسب السنة
الأبحاث والاستشهادات بها
المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد
المنشورات
45 إجمالًا
- Role of Input, Process Factors and School Context on the Effectiveness of Junior High School Education in the Central Region of Ghana
2022International Journal of Secondary Educationمجلةوصول مفتوح4 استشهادات10.11648/j.ijsedu.20221001.11
- The Issue of Non-Adherence to Test Construction Principles: Do Teachers’ Commitment to Teaching or Attitude by the Teacher Really Matter?