Valentina Osei-Himah

Ghana Education Service

ينتسب أيضًا إلى Atebubu College of Education وOffinso College of Educationبحسب الأبحاث الأخيرة

ينشر منذ 2021، وآخر منشور في 2026

Education
Developmental and Educational Psychology
Chemical Health and Safety
Environmental Chemistry
Plant Science

المنشورات: 72021–2026
الاستشهادات: 10لتلك الأبحاث
مؤشر h: 2مؤشر i10: 0
التأثير المرجّح بالمجال: 0.771.00 هو المتوسط العالمي
أعلى 10% عالميًا: 14‎%‎1 من 7 من الأبحاث المقيَّمة
وصول مفتوح: 100‎%‎متاح للقراءة مجانًا: 7 أبحاث

حسب السنة

الأبحاث والاستشهادات بها

المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد

الاستشهادات الواردة كل سنة

Peerford

لمجمل الأعمال، بما فيها الأبحاث القديمة. ويحتسب Google Scholar أيضًا الاستشهادات من الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا يأتي خطه أعلى.

موضوعات العمل

بحسب تصنيف كل بحث

المجالات الفرعية

Education686‎%‎

المسيرة المهنية

في الأبحاث

كل مؤسسة ذُكرت في بحث من أبحاثه.

المنشورات

7 إجمالًا

Performance-based assessment of pre-service teachers’ planning skills in selected topics in the chemistry curriculum for colleges of education in Ghana
2026African Journal of Empirical Researchمجلةوصول مفتوحالمؤلف الرئيسي0 استشهاد10.51867/ajernet.7.1.46
Pre-Service Teachers’ Integration of Indigenous Knowledge Practices into Science Teaching: Evidence of Core Competency Manifestations

تنزيل السيرة الذاتية:PDFWord

Developmental and Educational Psychology229‎%‎

Chemical Health and Safety114‎%‎

Environmental Chemistry114‎%‎

Plant Science114‎%‎

Life Sciences
Physical Sciences
Social Sciences

أكثر الموضوعات تناولًا

Science Education and Pedagogy4
Education and Critical Thinking Development2
African cultural and philosophical studies1
Chemical Safety and Risk Management1
Chemistry and Chemical Engineering1
Education and Technology Integration1
Educational Methods and Outcomes1
Educational Practices and Challenges1
Educational Strategies and Epistemologies1
Indigenous Knowledge Systems and Agriculture1
Innovative Teaching and Learning Methods1
Innovative Teaching Methods1

المؤلفون المشاركون

أكثر المؤلفين المشاركين تكرارًا، والأبحاث المشتركة معهم

أماكن المؤلفين المشاركين

0‎%‎ من الأبحاث لها مؤلف مشارك في الخارج

الدول الشريكة الأكثر تكرارًا

الأبحاث التي لها مؤلف واحد على الأقل في تلك الدولة.

المؤسسات الأكثر مشاركةً في الكتابة

Atebubu College of EducationGH4 أبحاث
Offinso College of EducationGH3 أبحاث
Kwame Nkrumah University of Science and TechnologyGH3 أبحاث
University of Cape CoastGHبحثان
Kwame Nkrumah UniversityZMبحث واحد
Enchi College of EducationGHبحث واحد

أوعية النشر

European Journal of Education and Pedagogy3
African Journal of Empirical Research1
Asian Journal of University Education1
Eastern African Journal of Humanities and Social Sciences1
International Journal of Physics & Chemistry Education1

إتاحة القراءة

100‎%‎ متاح للقراءة مجانًا

ماسي 6 · 86‎%‎مجاني للقراءة والنشر
هجين 1 · 14‎%‎مفتوح في مجلة باشتراك

أهداف التنمية المتناوَلة

بحسب عنوان كل بحث وملخصه

4التعليم الجيد6

الأكثر استشهادًا

Teachers’ Perspective of Effective Use of Teaching and Learning Materials in Basic School Integrated Science Lessons
Asian Journal of University Education4
20225 استشهاداتأعلى 10% عالميًاوصول مفتوح · ماسي
Effects of Peer Tutoring on Pre-Service Teachers’ Physics Performance in Colleges of Education, Ghana
European Journal of Education and Pedagogy4
20224 استشهاداتوصول مفتوح · ماسي
Perspectives of Pre-services Teachers on Indigenous Knowledge Practices and Their Integration into the Teaching and Learning of Science
European Journal of Education and Pedagogy4
2024استشهاد واحدوصول مفتوح · ماسي
Performance-based assessment of pre-service teachers’ planning skills in selected topics in the chemistry curriculum for colleges of education in Ghana
African Journal of Empirical Research4
20260 استشهادوصول مفتوح · هجين
Pre-Service Teachers’ Integration of Indigenous Knowledge Practices into Science Teaching: Evidence of Core Competency Manifestations
Eastern African Journal of Humanities and Social Sciences4
20260 استشهادوصول مفتوح · ماسي

Eastern African Journal of Humanities and Social Sciences

المؤلف الأول

Pre-service Teachers’ Preparedness to Teach Selected Physics Topics within Integrated Science at the Basic Schools, in Ghana.

2025International Journal of Physics & Chemistry Educationمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأول0 استشهاد10.51724/ijpce.v17i2.380

Perspectives of Pre-services Teachers on Indigenous Knowledge Practices and Their Integration into the Teaching and Learning of Science

2024European Journal of Education and Pedagogyمجلةوصول مفتوحالمؤلف الرئيسياستشهاد واحد10.24018/ejedu.2024.5.4.834

Teachers’ Perspective of Effective Use of Teaching and Learning Materials in Basic School Integrated Science Lessons

2022Asian Journal of University Educationمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأول5 استشهادات10.24191/ajue.v18i1.17195

Effects of Peer Tutoring on Pre-Service Teachers’ Physics Performance in Colleges of Education, Ghana

2022European Journal of Education and Pedagogyمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأول4 استشهادات10.24018/ejedu.2022.3.2.269

Developing A Conceptual Framework for Science Teaching at Colleges of Education in Ghana

2021European Journal of Education and Pedagogyمجلةوصول مفتوح0 استشهاد10.24018/ejedu.2021.2.6.190