Theresa Antwi
University of Education, Winneba
ينتسب أيضًا إلى University of Educationبحسب الأبحاث الأخيرة
ينشر منذ 2014، وآخر منشور في 2026
- Education
- Sociology and Political Science
- Clinical Psychology
- Social Psychology
- Developmental and Educational Psychology
- Experimental and Cognitive Psychology
بكلماته
- Family Counselling
- Online Counselling
- Couple Counselling
- المنشورات
- 312014–2026
- الاستشهادات
- 169لتلك الأبحاث
- مؤشر h
- 7مؤشر i10: 4
- التأثير المرجّح بالمجال
- 1.681.00 هو المتوسط العالمي
- أعلى 10% عالميًا
- 15%3 من 20 من الأبحاث المقيَّمة
- وصول مفتوح
- 85%17 من أصل 20 سُجّل نوع الوصول إليها
أعمال أخرى مدرجة لكنها لا تُحتسب — مسودات أولية ومجموعات بيانات وما شابه: 3.
يعرض Google Scholar: الاستشهادات 293، ومؤشر h 10، ومؤشر i10 10 (منذ 2021: الاستشهادات 259، ومؤشر h 9)، حتى 10 أكتوبر 2026. ويحتسب أيضًا الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا تأتي أرقامه أعلى.
حسب السنة
الأبحاث والاستشهادات بها
المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد
المسيرة المهنية
في الأبحاث
كل مؤسسة ذُكرت في بحث من أبحاثه.
المنشورات
31 إجمالًا
- From Stress to Strategy: A Moderated Mediation Model of Teacher Workload, Burnout, Assessment Competency and Their Impact on Teacher Well-Being and Job Satisfaction
2026Psychologyمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأولالمؤلف المراسل0 استشهاد10.4236/psych.2026.173018
- Fostering psychological safety in classroom assessments: moderated-mediation effects of bullying, gender and counselling