انتقل إلى المحتوى

Peerfordتحليلات البحث العلمي

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
المقارنة
Commons

ابحث في المؤسسات والباحثين والدول والمنشورات

تسجيل الدخول

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
المقارنة

Commonsحيث يتحدث الباحثون عن أعمالهم

ابحث في المؤسسات والباحثين والدول والمنشورات

كل رقم هنا يحسبه Peerford من الأعمال نفسها، بالطريقة نفسها لكل مؤسسة.

تصفّح

الدول
المؤسسات
الباحثون
المجالات
التصنيفات
Commons للباحثين

حول Peerford

كيف يحسب Peerford
المقارنة بين المؤسسات
الخصوصية
شروط الاستخدام

تواصل معنا

hello@peerford.com
https://wa.me/peerford · واتساب

اللغة

Englishالإنجليزية
Françaisالفرنسية
Portuguêsالبرتغالية
العربية

المظهر

النظامفاتحداكن

Emmanuel Kwami Afari · Peerford

University of Education, Winneba / الباحثون

EA

Emmanuel Kwami Afari

University of Education, Winneba

ينشر منذ 2018، وآخر منشور في 2026

Linguistics and Language
Language and Linguistics
Philosophy
Developmental and Educational Psychology

ORCID 0009-0006-4236-0081
السجل على OpenAlex
تنزيل السيرة الذاتية:PDF Word
المؤلفون المشاركون أماكن المؤلفين المشاركين كل المنشورات
هل هذا أنت؟ سجّل الدخول لتعديل ملفك

المنشورات: 42018–2026
الاستشهادات: 0لتلك الأبحاث
مؤشر h: 0مؤشر i10: 0
التأثير المرجّح بالمجال: 0.001.00 هو المتوسط العالمي
أعلى 10% عالميًا: 0‎%‎0 من 4 من الأبحاث المقيَّمة
وصول مفتوح: 75‎%‎متاح للقراءة مجانًا: 3 أبحاث

حسب السنة

الأبحاث والاستشهادات بها

المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد

موضوعات العمل

بحسب تصنيف كل بحث

المجالات الفرعية

Linguistics and Language

المنشورات

4 إجمالًا

الأحدث الأكثر استشهادًا الأقدم العنوان

البحث في المنشورات حسب العنوان

Analyse sociolinguistique et variation contextuelle du morphème ‘’on’’dans l’enseignement du français langue étrangère au Ghana
2026European Scientific Journal ESJمجلةوصول مفتوح0 استشهاد10.19044/esj.2026.v22n20p129
Monème ‘’on’’ : analyse sociolinguistique et variation contextuelle dans l'enseignement du français langue étrangère (FLE) au Ghana

4100‎%‎

Language and Linguistics250‎%‎

Philosophy250‎%‎

Developmental and Educational Psychology125‎%‎

Social Sciences

أكثر الموضوعات تناولًا

French Language Learning Methods4
Linguistic and Sociocultural Studies3
Linguistics and Discourse Analysis2
EFL/ESL Teaching and Learning1
Historical Linguistics and Language Studies1
Second Language Acquisition and Learning1

المؤلفون المشاركون

أكثر المؤلفين المشاركين تكرارًا، والأبحاث المشتركة معهم

أماكن المؤلفين المشاركين

50‎%‎ من الأبحاث لها مؤلف مشارك في الخارج

أبحاث مشتركة2222222الدولة الأم

الدول الشريكة الأكثر تكرارًا

توغو2

الأبحاث التي لها مؤلف واحد على الأقل في تلك الدولة.

المؤسسات الأكثر مشاركةً في الكتابة

University of Technology and Applied SciencesGH3 أبحاث
University of LoméTGبحثان
Navrongo Health Research CentreGHبحثان

أوعية النشر

European Scientific Journal ESJ2
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals)1

إتاحة القراءة

75‎%‎ متاح للقراءة مجانًا

ماسي 2 · 50‎%‎مجاني للقراءة والنشر
أخضر 1 · 25‎%‎نسخة في مستودع
مغلق 1 · 25‎%‎خلف جدار دفع

أهداف التنمية المتناوَلة

بحسب عنوان كل بحث وملخصه

4التعليم الجيد3
10الحد من أوجه عدم المساواة1

الأكثر استشهادًا

Analyse sociolinguistique et variation contextuelle du morphème ‘’on’’dans l’enseignement du français langue étrangère au Ghana
European Scientific Journal ESJ4
20260 استشهادوصول مفتوح · ماسي
Monème ‘’on’’ : analyse sociolinguistique et variation contextuelle dans l'enseignement du français langue étrangère (FLE) au Ghana
European Scientific Journal ESJ4
20260 استشهادوصول مفتوح · ماسي
Faux-amis en FLE : une étude théorique de l’interférence linguistique et de ses implications didactiques dans le contexte ghanéen
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals)10
20250 استشهادوصول مفتوح · أخضر
Langues, formations et pédagogies : le miroir africain
4
20180 استشهاد

2026

European Scientific Journal ESJ

مجلة

وصول مفتوح

0 استشهاد

10.19044/esipreprint.5.2026.p541

Faux-amis en FLE : une étude théorique de l’interférence linguistique et de ses implications didactiques dans le contexte ghanéen

2025DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals)مجلةوصول مفتوحالمؤلف الرئيسي0 استشهاد10.62413/lc.2025(2).12

Langues, formations et pédagogies : le miroir africain

2018فصل في كتابالمؤلف الأول0 استشهاد10.3917/oep.agbef.2018.02.0191