Samuel Oppong

University of Cape Coast

Research Assistant, University of Cape Coastبحسب ORCID

ينشر منذ 2023، وآخر منشور في 2026

Education
Social Psychology
Applied Psychology
Clinical Psychology
Experimental and Cognitive Psychology
General Health Professions

المنشورات: 62023–2026
الاستشهادات: 6لتلك الأبحاث
مؤشر h: 1مؤشر i10: 0
التأثير المرجّح بالمجال: 0.761.00 هو المتوسط العالمي
أعلى 10% عالميًا: 17‎%‎1 من 6 من الأبحاث المقيَّمة
وصول مفتوح: 83‎%‎متاح للقراءة مجانًا: 5 أبحاث

حسب السنة

الأبحاث والاستشهادات بها

المنشورات، المحور الأيسرالاستشهادات بأبحاث تلك السنة، المحور الأيمنسنة 2026 لم تكتمل بعد

الاستشهادات الواردة كل سنة

Peerford

لمجمل الأعمال، بما فيها الأبحاث القديمة. ويحتسب Google Scholar أيضًا الاستشهادات من الرسائل الجامعية والكتب وصفحات الويب، لذا يأتي خطه أعلى.

موضوعات العمل

بحسب تصنيف كل بحث

المجالات الفرعية

Education467‎%‎
Social Psychology350‎%‎

المسيرة المهنية

بحسب سجل ORCID كما قُرئ في 4 أكتوبر 2026

المناصب

Research Assistant, Education and PsychologyUniversity of Cape Coast

التعليم

PhD Management Science and Engineering, School of Management and EconomicsUniversity of Electronic Science and Technology of Chinaمنذ 2025
Mphil Measurement and Evaluation, Education and PsychologyUniversity of Cape Coast2021–2024

المنشورات

6 إجمالًا

Do Programmes of Study Matter? Examining Academic Resilience and Students’ Academic Engagement in Second Cycle Institutions
2026Open Education Studiesمجلةوصول مفتوح0 استشهاد10.1515/edu-2025-0132
Pathway to Quiet Quitting: Role of Sense of Community and Role Stress Between Engaging Leadership and Course Tutors’ Burnout
2026

soppong005@stu.ucc.edu.ghمنشور علنًا في سجل ORCID

oppong@std.uestc.edu.cnمنشور علنًا في سجل ORCID

تنزيل السيرة الذاتية:PDFWord

Applied Psychology117‎%‎

Clinical Psychology117‎%‎

Experimental and Cognitive Psychology117‎%‎

General Health Professions117‎%‎

Life-span and Life-course Studies117‎%‎

Management of Technology and Innovation117‎%‎

Health Sciences
Social Sciences

أكثر الموضوعات تناولًا

Community and Sustainable Development1
Community Health and Development1
Competency Development and Evaluation1
Education and Critical Thinking Development1
Education Practices and Evaluation1
Education, Achievement, and Giftedness1
Educational Practices and Challenges1
Emotional Intelligence and Performance1
Entrepreneurship Studies and Influences1
Generational Differences and Trends1
Grit, Self-Efficacy, and Motivation1
Higher Education and Employability1

المؤلفون المشاركون

أكثر المؤلفين المشاركين تكرارًا، والأبحاث المشتركة معهم

أماكن المؤلفين المشاركين

0‎%‎ من الأبحاث لها مؤلف مشارك في الخارج

الدول الشريكة الأكثر تكرارًا

الأبحاث التي لها مؤلف واحد على الأقل في تلك الدولة.

المؤسسات الأكثر مشاركةً في الكتابة

Mampong Technical College of EducationGHبحث واحد

أوعية النشر

European Journal of Education Studies2
Cogent Education1
European Journal of Education1
Open Education Studies1
Open Praxis1

إتاحة القراءة

83‎%‎ متاح للقراءة مجانًا

ماسي 3 · 50‎%‎مجاني للقراءة والنشر
ذهبي 2 · 33‎%‎في مجلة مفتوحة الوصول
مغلق 1 · 17‎%‎خلف جدار دفع

أهداف التنمية المتناوَلة

بحسب عنوان كل بحث وملخصه

4التعليم الجيد2
10الحد من أوجه عدم المساواة1

الأكثر استشهادًا

TEACHERS CONFIDENCE OF CLASSROOM ASSESSMENT PRACTICES: A CASE OF BASIC SCHOOLS IN UPPER DENKYIRA WEST DISTRICT, GHANA
European Journal of Education Studies4
20234 استشهاداتأعلى 10% عالميًاوصول مفتوح · ماسي
Unraveling the nexus between learning styles and academic performance: the mediating effect of pre-service teachers’ satisfaction
Cogent Education
2025استشهاد واحدوصول مفتوح · ذهبي
ASSESSMENT FAIRNESS AT THE UNIVERSITY OF CAPE COAST: EVALUATING THE FACTOR STRUCTURE AND MEASUREMENT INVARIANCE ACROSS GENDER
European Journal of Education Studies4
2024استشهاد واحدوصول مفتوح · ماسي
Do Programmes of Study Matter? Examining Academic Resilience and Students’ Academic Engagement in Second Cycle Institutions
Open Education Studies
20260 استشهادوصول مفتوح · ذهبي
Pathway to Quiet Quitting: Role of Sense of Community and Role Stress Between Engaging Leadership and Course Tutors’ Burnout
Open Praxis10
20260 استشهادوصول مفتوح · ماسي

المؤلف الرئيسي

ASSESSMENT FAIRNESS AT THE UNIVERSITY OF CAPE COAST: EVALUATING THE FACTOR STRUCTURE AND MEASUREMENT INVARIANCE ACROSS GENDER

2024European Journal of Education Studiesمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأولاستشهاد واحد10.46827/ejes.v11i3.5233

TEACHERS CONFIDENCE OF CLASSROOM ASSESSMENT PRACTICES: A CASE OF BASIC SCHOOLS IN UPPER DENKYIRA WEST DISTRICT, GHANA

2023European Journal of Education Studiesمجلةوصول مفتوحالمؤلف الأول4 استشهادات10.46827/ejes.v10i11.5063